【公开课】浮力教案++-2024-2025学年人教版物理八年级下学期

教案：浮力目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）通过实验，认识浮力。（2）探究浮力大小与哪些因素有关。2、教材分析“浮力”对于学生来说，可谓既熟悉又不熟悉。说熟悉，是因为在日常生活的积累和在小学自然常识课的学习中，学生对浮力的存在已有了一定的感性认识。说不熟悉，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、压力、压强等重要知识；还需要进行科学的分析、推理、归纳等，这对初中学生来说是不熟悉的。3、学情分析学生通过力的三要素、平衡力、重力知识的学习，已经积累了分析受力的经验，自主探究与推理能力都得到了一定的培养，为浮力的学习打下了基础。初二的学生已初步具有了探究学习的能力，但是还有待于进一步培养自学、分析、总结能力。根据以往教学的经验，本章内容有一定的难度。因此在教学中需注重趣味性与学科严谨性、科学性相融合.在本课学习中，主要通过教师引导、自主探究、小组合作、互动交流的模式，让学生观察、类比、分析、探究、归纳本节知识.

学习目标1、交流讨论，说出浮力的定义，会用弹簧测力计测量浮力的大小。2、经历实验探究，说出浮力的方向，证明浮力产生的原因。3、通过小组合作，检验影响浮力大小的因素。重难点1、交流讨论，说出浮力的定义，会用弹簧测力计测量浮力的大小。2、经历实验探究，说出浮力的方向，证明浮力产生的原因。评价任务1、通过魔术，例举生活实例，说出浮力的定义，会用弹簧测力计测量浮力的大小。（评价目标1）2、通过探讨说出浮力产生的方向，运用液体压强的知识证明浮力产生的原因。（评价目标2）3、通过分组实验，利用称重法检验影响浮力大小的因素。（评价目标3）教学过程教学环节教师活动学生行为预设设计意图情境在线1.通过“浮沉精灵”魔术，引出本节的课题.学生观察魔术，了解生活中浮力的存在从魔术入手，激起学生学习本节内容的兴趣，从生活经验迁移到物理知识，调动学生学习的积极性。归纳新知：浮力的定义1.生活中什么样的物体受到浮力呢？

生活经验告诉我们漂在水面上的竹筏和航母都受水的浮力2.漂在水面的物体受浮力，那沉在水中的物体是否也受浮力？3.同学们有什么样的实验设计能证明并测量水中的石块（用物块代替）也受到浮力的作用呢？引入称重法4．你还能列举生活中存在的浮力事例吗？强调：浮力的施力物体：液体或气体5浮力的方向向哪呢？师生互动交流演示试验，教师引导学生达成目标.

评价目标1生活中存在浮力的例子。由直观感知到准确定义描述，进入教学主题。在讨论水中物体受浮力时，引入弹簧测力计示数变化进行探究，为后面探究浮力大小影响因素做铺垫。

初步尝试用实验的方法解决问题。探索新知：浮力产生的原因1.浸在液体和气体中的物体都受浮力，浮力是如何产生的，产生原因是什么？2.结合液体压强，液体内部压力的计算，推理液体内部物体各表面压力的大小、方向，继而研究浮力产生原因.学生观察演示实验，思考、讨论浮力的产生原因.

评价目标2以学生为主体，自主谈论，发现问题，主动探究，解决问题。通过图形、箭头的变化，方便学生观察计算各表面压强、压力的变化。探索新知：探究浮力大小影响因素1.结合液体压强公式，提出影响浮力大小因素的合理化猜想2.介绍称重法测浮力，组织学生探究实验：

猜想一：浮力大小与深度有关.

猜想二：浮力大小与液体密度有关猜想三：浮力大小与浸在液体中的体积有关结论：浮力大小与浸在液体的体积和液体密度有关学生结合浮力产生的原因，进行猜想学生合作完成探究实验，求证猜想。评价目标3培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。

渗透科学研究方法——控制变量的方法。知识小结浮力的定义.称重法2.浮力产生的原因.

3.探究：浮力大小的影响因素1.知识小结；2.教师寄语.

教师在本环节引导学生从知识层面对概念进行梳理，深化知识的理解.板书预设§10.1浮力一、浮力的定义二、浮力产生的原因

三、探究浮力大小的影响因素达标检测：1．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上如图所示．图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A．F1 B．F2 C．F3 D．F42.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为2N，则该石块受到液体的浮力为___N，浮力的方向____，施力物体是______。此石块在液体中下沉时____（选填“受到”或“不受到”）浮力的作用。3.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:A.可能跟物体浸入液体的深度有关B.可能跟物体浸在液体中的体积有关C.可能跟液体的密度有关D.可能跟物体的密度有关为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验:他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一过程中:(1)铁块从位置1→2→3的过程中,弹簧测力计的示数__