（2024年秋季版）七年级历史下册 第19课《清朝前期社会经济的发展》说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史下册第19课《清朝前期社会经济的发展》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《清朝前期社会经济的发展》，主要包括清朝农业、手工业和商业的发展情况，以及对外贸易的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的中国古代历史知识紧密相连。教材第19课《清朝前期社会经济的发展》涉及到的章节包括清朝的政治制度、经济政策以及农业、手工业、商业和对外贸易等方面的发展。学生在学习本节课内容前，已经对清朝的政治制度有了一定的了解，这将有助于他们更好地理解清朝前期社会经济的发展背景和特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：历史思维、时空观念、家国情怀和文化认同。通过学习清朝前期社会经济的发展，学生将培养运用历史资料进行推理、分析的能力，形成对历史发展脉络的时空观念。同时，通过探究清朝经济政策对社会发展的影响，学生将增强对国家历史命运的认识，培养家国情怀。此外，了解清朝前期经济的发展，有助于学生增强对中国传统文化的认同感，激发对国家历史文化的自豪感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-清朝前期农业、手工业和商业的发展特点。例如，讲解清朝农业发展时，要重点介绍高产作物的推广、农业技术的进步以及农业生产的商品化趋势。

-清朝的经济政策及其对社会经济的影响。例如，分析清朝的“摊派制”和“一条鞭法”等税收政策，以及这些政策如何促进了或阻碍了经济的发展。

-清朝对外贸易的变化及其原因。例如，详细介绍鸦片战争前后的对外贸易状况，以及闭关锁国政策对中国经济的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-清朝手工业发展的具体表现和影响。难点在于学生可能难以理解手工业发展的具体细节，如手工业技术的传承与创新，以及手工业对国民经济的作用。例如，讲解江南织造的发展时，需要详细解释其技术优势、产品特色以及对地方经济的影响。

-清朝对外贸易政策的变化及其后果。难点在于学生可能难以把握对外贸易政策的变化与国家经济发展之间的复杂关系。例如，分析闭关锁国政策时，要让学生理解这一政策如何导致中国与世界的经济差距拉大，以及如何影响了近代中国的经济结构。教学资源准备1.教材：人教版《七年级历史下册》第19课《清朝前期社会经济的发展》，确保每位学生都有一份教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片（如清朝农业、手工业、商业场景的绘画），经济数据图表（如农业产量、手工业产品输出量等），以及相关历史视频资料（如清朝贸易活动的纪录片）。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保多媒体设备的正常运行，以便播放视频和展示图片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前期社会经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清朝前期经济发展有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝前期农业、手工业和商业的图片或视频片段，让学生初步感受清朝经济发展的魅力或特点。

简短介绍清朝前期社会经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前期经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清朝前期社会经济发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清朝农业、手工业和商业的发展状况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝前期经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前期社会经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝前期经济发展案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前期社会经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清朝前期社会经济发展的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论清朝前期社会经济发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前期经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前期社会经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前期社会经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清朝前期社会经济发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清朝前期社会经济发展的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝前期社会经济发展的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-清朝农业发展资料：详细介绍清朝时期农业技术的进步，如水稻种植技术的改进、棉花种植的推广等。

-清朝手工业发展资料：涵盖瓷器、丝绸、茶叶等手工业品的制作工艺和贸易情况。

-清朝商业发展资料：探讨清朝时期的商业组织形式、市场结构以及货币制度。

-清朝对外贸易资料：分析清朝的闭关锁国政策及其对国内外贸易的影响。

-清朝税收政策资料：解析清朝的税收制度，如摊派制、一条鞭法等，以及这些政策对经济发展的影响。

-清朝社会经济发展相关的历史人物：介绍如康熙、乾隆等帝王的经济政策及其对清朝社会经济发展的影响。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《清代经济史》、《清朝通史》等专业历史书籍，以更深入地了解清朝的社会经济发展。

-观看纪录片：推荐学生观看《清朝》系列纪录片，特别是关于清朝经济部分的剧集，以直观感受清朝的经济生活。

-参观博物馆：建议学生参观历史博物馆，尤其是展示清朝时期文物和经济的展区，以增强对历史知识的直观认识。

-开展小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与清朝经济发展相关的课题，如“清朝农业技术的传播与影响”，进行深入探究。

-写作练习：鼓励学生撰写关于清朝经济发展的短文或报告，如分析清朝某一时期的经济政策，以及这些政策对社会的影响。

-互动讨论：在课后，组织线上或线下的讨论会，让学生分享他们对清朝经济发展的理解和见解，促进思想的交流。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观清朝时期的古城、商业街等，以亲身体验清朝的经济生活。

-跨学科学习：鼓励学生将历史知识与地理、经济等其他学科相结合，从多角度理解清朝的社会经济发展。板书设计①清朝前期经济发展概述

-清朝前期经济发展特点

-清朝前期经济政策

②清朝前期农业、手工业和商业发展

-农业发展：高产作物的推广、农业技术进步

-手工业发展：瓷器、丝绸、茶叶等手工业品制作

-商业发展：商业组织形式、市场结构、货币制度

③清朝前期对外贸易及经济政策影响

-对外贸易：闭关锁国政策、鸦片战争前后的贸易变化

-经济政策：摊派制、一条鞭法等税收政策的影响教学反思与总结在完成《清朝前期社会经济的发展》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴收获与不足，以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我注重了导入新课的环节，通过提问和展示图片，成功激发了学生的兴趣。但是，我也发现自己在导入时可能过于急切，没有给学生足够的思考时间。在今后的教学中，我会适当延长这个环节的时间，让学生有更多的机会参与到课堂讨论中来。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解清朝前期经济发展的组成和原理。虽然这种方式有助于学生形象地理解知识，但我注意到有些学生对于图表的理解并不深入，可能需要我进一步解释和举例。未来我会结合更多的实际案例，让学生更加具体地理解这些概念。

案例分析环节是我认为较为成功的部分，学生通过具体案例了解了清朝前期社会经济发展的多样性和复杂性。然而，我也发现小组讨论时，部分学生参与度不高，这可能与他们的性格或对历史的兴趣有关。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如角色扮演或历史情景模拟，让学生在活动中学习。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对清朝前期社会经济发展有了基本的认识和了解。在知识方面，学生能够掌握清朝农业、手工业和商业的发展特点，以及对外贸易的变化。在技能方面，学生的分析能力和批判性思维能力得到了一定的锻炼。情感态度上，学生对历史产生了更浓厚的兴趣，对国家的发展历程有了更深的情感认同。

尽管如此，我也发现了一些问题。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。在教学方法上，我需要更多地考虑学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在导入环节，我会增加学生的思考时间，鼓励他