六年级信息技术下册 二十二地球故事1说课稿 冀教版

六年级信息技术下册二十二地球故事1说课稿冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术下册二十二地球故事1说课稿冀教版设计意图本节课的设计意图是通过对冀教版六年级信息技术下册第二十二章“地球故事1”的学习，让学生了解和掌握信息检索、整理及展示的基本方法。通过实际操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，激发学生对地球自然现象的好奇心，增强环保意识。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，引导学生运用所学知识，创作出富有创意的地球故事，培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过探索地球故事，激发学生对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析问题，通过信息技术手段整理地球故事信息，发展学生的计算思维。

3.信息社会责任：培养学生运用信息技术传播有益信息，提高环保意识，关注地球生态平衡，践行信息社会责任。学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑，掌握基本的网络搜索和信息整理方法。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和创新能力，能够通过合作学习完成任务。在素质方面，学生已形成初步的信息意识，对身边的信息有一定的敏感度。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。他们在面对复杂任务时，可能会感到困惑和焦虑。此外，部分学生在课程学习中可能对信息技术的应用缺乏实际情境的认识，对课程学习的意义和价值理解不深。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备了一定的信息技术操作能力，有利于课程的顺利进行；另一方面，学生行为习惯和学习态度的问题可能会影响课程效果的发挥，需要教师在教学过程中加以引导和调整。教学资源-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、网络浏览器

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：校园网、班级管理平台

-信息化资源：地球故事相关电子文档、图片素材、视频资料

-教学手段：小组讨论、问题引导、任务驱动、互动教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于地球自然现象的短视频激发学生兴趣。

-提问：视频中展示了哪些地球故事？你们想了解更多关于地球的故事吗？

-引导学生思考信息技术在探索地球故事中的作用。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的学习目标：通过信息技术手段，了解地球故事，掌握信息检索、整理和展示的方法。

-演示如何使用网络浏览器进行有效信息检索。

-指导学生如何利用电子文档整理检索到的信息，包括文本、图片和视频资料。

-展示如何使用PowerPoint制作简单的地球故事展示文稿。

-强调信息检索的准确性和信息整理的逻辑性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个地球故事主题。

-学生利用所学方法进行信息检索，并整理成文档。

-每组选代表展示检索和整理的结果，其他学生提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息检索和整理的重要性。

-提问学生：你们认为信息技术在了解地球故事中有什么作用？

-总结学生在巩固练习中的表现，鼓励他们继续探索和创造。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：选择一个感兴趣的地球故事，独立完成一个PowerPoint展示文稿。

-强调作业要求：展示文稿需包含图片、文字和视频，并能够清晰地传达故事内容。

-说明作业提交方式和截止时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球故事案例：收集关于地球自然现象的经典案例，如地震、火山、海啸、气候变迁等，提供相应的文字资料、图片和视频。

-地球科普书籍：推荐《地球的故事》、《地球科学》、《自然之谜》等适合学生阅读的科普书籍，帮助学生深入了解地球知识。

-信息技术工具：介绍更多用于信息检索和展示的工具，如思维导图软件、在线协作平台、视频剪辑软件等。

-地球观测数据：提供地球观测数据资源，如气象数据、地震数据、卫星遥感数据等，供学生进行深入分析和研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间，通过图书馆、网络资源等渠道，进一步了解地球的自然现象和科学原理。

-建议学生结合所学知识，尝试使用思维导图软件整理地球故事的信息，提高信息整理的效率和质量。

-引导学生参与在线协作平台，与他人分享自己的学习成果，同时学习他人的经验和观点。

-鼓励学生利用视频剪辑软件，将检索到的地球故事素材制作成短视频，提升信息展示的能力。

-建议学生关注地球观测数据，通过分析数据，了解地球现象的变化趋势，培养学生的数据分析和处理能力。

-组织学生参加地球科学相关的讲座、研讨会等活动，拓宽视野，增强实践能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如环保行动、气候变化研究等，提高学生的信息社会责任感。

-提醒学生在拓展学习过程中，注重知识产权的保护，尊重他人的成果，培养良好的学术道德。教学反思与总结这节课让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试了以学生为中心的教学模式，让学生在探索地球故事的过程中，主动获取知识，增强实践能力。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

1.导入新课环节，我通过一段有趣的视频激发学生的兴趣，收到了良好的效果。但我也发现，部分学生在面对新知识时，还是显得有些紧张和不安。今后，我需要更多地关注学生的情绪变化，营造一个轻松、愉悦的学习氛围。

2.在讲授新知环节，我注重了知识点的讲解，但可能过于注重理论，导致部分学生感到抽象和难以理解。今后，我需要在讲授过程中，更多地结合实际案例，让学生在具体情境中感受信息技术的应用。

3.巩固练习环节，学生分组进行信息检索和整理，整体表现良好。但我也发现，部分学生在合作过程中，存在依赖他人的现象。今后，我需要引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

4.课堂小结环节，我通过提问方式引导学生回顾所学内容，但可能提问方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。今后，我需要采用更多元化的评价方式，让学生在互动中巩固知识。

教学总结：

1.学生在知识方面，通过本节课的学习，对地球故事有了更深入的了解，掌握了信息检索和整理的方法。在技能方面，学生能够运用PowerPoint制作简单的地球故事展示文稿，提高了信息展示能力。

2.在情感态度方面，学生对地球科学产生了浓厚的兴趣，增强了环保意识。同时，他们在合作学习中，提高了沟通能力和团队协作精神。

3.尽管本节课取得了较好的效果，但我也发现了一些不足之处。针对这些问题，我将在今后的教学中，采取以下改进措