人教版（三起）（2001）三年级上册 第7课 玩打字游戏 说课稿

人教版（三起）（2001）三年级上册第7课玩打字游戏说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（三起）（2001）三年级上册第7课《玩打字游戏》，主要围绕键盘的认识和打字练习展开。教学内容包括：熟悉键盘布局，了解字母、数字和符号的位置；学习打字的正确姿势；通过打字游戏进行实践操作，提高打字速度和准确性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前课程中所学习的电脑基础知识有关，如开关机、鼠标操作等。通过本节课的学习，学生将能够在已有的电脑操作基础上，进一步掌握键盘操作技能，为今后学习电脑打字、文档编辑等课程奠定基础。同时，通过打字游戏的实践，学生可以巩固所学知识，提高打字速度和准确性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和创新思维三个方面。具体目标为：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过熟悉键盘布局和打字练习，提高学生的信息输入速度与准确性；增强学生对于信息技术的兴趣和探究欲望，通过打字游戏的互动性，激发学生的学习热情；鼓励学生创新思维，在掌握基本技能的基础上，尝试不同的打字技巧，提升个体打字效率，为未来信息时代的学习和工作打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：掌握键盘的正确布局和打字的正确姿势。

难点：快速、准确地打字并养成良好的打字习惯。

解决办法：

1.对于键盘布局的学习，采用直观教学方式，通过展示键盘图和实际操作演示，让学生直观地了解每个键的位置。

2.对于打字姿势的培养，通过分步教学，首先让学生熟悉正确的坐姿，然后逐步引导他们练习正确的手指摆放位置和击键方法。

3.设计打字游戏，让学生在游戏中练习，增加学习的趣味性，同时通过游戏反馈及时纠正错误，提高打字速度和准确性。

4.实施个性化指导，对于不同的学生，根据他们的打字速度和准确性，提供个别化的辅导和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

5.定期进行打字测试，让学生在实践中检验自己的学习成果，并通过测试结果调整教学策略，帮助学生克服难点。四、教学资源-软件资源：打字教学软件、打字游戏

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子教材、教学PPT、打字练习文档

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示、互动游戏五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的打字动画或视频，引起学生对打字的兴趣，提问：“你们知道电脑打字有哪些重要作用吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电脑基础知识，如开关机、鼠标操作等，确保学生已经掌握了这些基本技能。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍键盘的布局，包括字母、数字、符号键的位置，以及打字的正确姿势。

-举例说明：通过演示如何在电脑上打字，例如输入一段简单的文字，让学生直观地看到打字的过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们在打字过程中的经验和遇到的问题，并引导他们探讨解决问题的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在电脑上使用打字教学软件进行实际操作练习，教师巡回指导，确保学生能够正确使用软件。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，提供个别化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调键盘布局和打字姿势的重要性，回顾学生在练习中的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后打字练习任务，要求学生在家里使用电脑进行至少30分钟的打字练习，并记录自己的打字速度和准确性。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以组织一个简单的打字比赛，让学生在游戏中进一步提升打字技能，增加课堂的趣味性。

7.教学反思（约10分钟，教师内部使用）

-教师回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，根据学生的反馈调整教学策略，为下一节课做好准备。六、知识点梳理一、键盘布局及键位功能

1.键盘分区：主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区、控制键区。

2.主键盘区键位：字母键、数字键、符号键、标点符号键、空格键、回车键。

3.功能键区键位：F1-F12键，以及它们的常用功能。

4.数字键区键位：数字键、小数点键、运算符号键。

5.方向键区键位：上、下、左、右四个方向键。

6.控制键区键位：Ctrl、Alt、Shift、Win键等。

二、打字姿势与技巧

1.正确的坐姿：腰背挺直，双脚平放在地上，眼睛与显示器保持适当距离。

2.手指摆放位置：将食指轻放在F键和J键上，其他手指自然弯曲放在相应键位上。

3.打字技巧：眼睛不看键盘，通过触感找到正确键位；击键时力度适中，避免用力过猛。

4.打字速度与准确性：逐步提高打字速度，同时保持较高的准确性。

三、打字练习

1.单个字符输入练习：熟悉各个键位的位置，逐步提高输入速度。

2.单词输入练习：将单词拆分为字母组合，逐步提高输入速度。

3.句子输入练习：将句子拆分为单词，按照正确的语法顺序进行输入。

4.文章输入练习：在熟练掌握单词和句子输入的基础上，尝试输入整篇文章。

四、打字游戏

1.游戏类型：打字游戏可以分为文字输入游戏、图形输入游戏、音乐输入游戏等。

2.游戏目的：通过游戏提高学生的打字速度和准确性，增强学习的趣味性。

3.游戏操作：根据游戏规则，学生需要在规定时间内完成文字、图形或音乐的输入。

五、打字测试与评价

1.测试目的：检验学生在一定时间内掌握打字技能的程度。

2.测试内容：包括文字输入、图形输入、音乐输入等。

3.测试评价：根据学生的测试成绩，给予肯定和鼓励，指导学生继续提高打字技能。

六、课程拓展

1.学习电脑打字的相关软件：如打字教学软件、打字游戏等。

2.电脑打字在生活中的应用：如写作、聊天、办公等。

3.电脑打字技能的进一步提升：如学习五笔输入法、拼音输入法等。七、内容逻辑关系1.键盘布局及键位功能

①键盘分区：让学生明确键盘的各个区域，为主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区、控制键区。

②主键盘区键位：详细介绍字母键、数字键、符号键、标点符号键、空格键、回车键的位置和功能。

③功能键区键位：解释F1-F12键的常用功能，让学生熟悉并掌握。

2.打字姿势与技巧

①正确的坐姿：强调正确的坐姿对打字的重要性，包括腰背挺直、双脚平放、眼睛与显示器的距离等。

②手指摆放位置：详细描述手指在键盘上的摆放位置，以及各手指负责的键位。

③打字技巧：介绍打字时的力度、速度与准确性的平衡，以及不看键盘的盲打技巧。

3.打字练习

①单个字符输入练习：通过练习，让学生熟悉各个键位的位置，逐步提高输入速度。

②单词输入练习：将单词拆分为字母组合，练习输入，提高打字速度。

③句子输入练习：将句子拆分为单词，按照正确的语法顺序进行输入，锻炼打字能力。

4.打字游戏

①游戏类型：介绍不同类型的打字游戏，让学生了解游戏对提高打字技能的帮助。

②游戏目的：强调游戏的目的在于提高打字速度和准确性，增加学习的趣味性。

③游戏操作：概述游戏的基本操作，让学生通过实践掌握打字技能。

5.打字测试与评价

①测试目的：明确测试的目的是为了检验学生的打字技能掌握程度。

②测试内容：介绍测试包括的文字输入、图形输入、音乐输入等内容。

③测试评价：强调根据测试成绩给予肯定和鼓励，指导学生继续提高。

6.课程拓展

①学习电脑打字的相关软件：介绍打字教学软件、打字游戏等，帮助学生进一步练习。

②电脑打字在生活中的应用：强调电脑打字在写作、聊天、办公等场景中的重要性。

③电脑打字技能的进一步提升：提出学习五笔输入法、拼音输入法等，为学生的技能提升提供方向。八、教学反思今天的课堂，我教授了三年级的孩子们如何使用键盘进行打字。在准备这节课的时候，我充分考虑了学生们的年龄特点和他们对电脑操作的初步认识。我感到满意的是，学生们对打字游戏表现出浓厚的兴趣，而且他们能够在游戏中逐步熟悉键盘布局，提高了打字的准确性。

在教学内容的设计上，我力求由浅入深，从键盘布局的介绍到打字姿势的指导，再到实际操作练习，每一个环节都紧密相连，学生们能够顺畅地过渡到下一个学习阶段。我特别注重让学生们在实践中学习，通过不断的练习来巩固知识点。例如，在讲解完每个键位的功能后，我立即让学生们在电脑上实际操作，这样可以即时检验他们的理解程度。

我也注意到，在互动探究环节，学生们在小组讨论中表现得非常积极。他们互相帮助，分享打字的心得，这样的合作学习让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在打字姿势上还存在问题，这需要我在下一节课中给予更多的个别指导。

课堂总结环节，我通过提问的方式让学生们回顾今天学到的内容，他们能够正确回答出键盘的各个区域以及正确的打字姿势，这说明他们确实掌握了一些基本知识。然而，我也意识到，对于打字速度的提升，学生们还有很大的提升空间。我计划在后续的课程中增加更多的打字练习，以及引入一些竞赛元素，以激发他们的学习热情。

在作业布置方面，我要求学生们在家里进行额外的打字练习，并且记录下自己的进步。我认为，家庭作业不仅能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，还能够让家长参与到孩子的学习过程中，这对学生的成长非常有益。

回顾整节课，我觉得在教学资源的利用上做得不错。我使用了学校的电脑设备