八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA第四课时说课稿（新版）外研版

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第四课时说课稿（新版）外研版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA的内容。通过学习本节课，学生将掌握如何填写申请表格，并了解在洛杉矶学习英语的相关信息。课程内容紧密联系教材，旨在提高学生的实际应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过填写申请表格的实践活动，学生将提高运用英语获取、处理和传递信息的能力，增强跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时培养自主学习和合作学习能力，为未来在真实语境中使用英语打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何正确填写申请表格，并能用英语表述个人基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。具体包括：

-正确使用英语填写表格中的各项内容，如：Name,Age,City,etc.

-运用本单元所学的句型和词汇，如："I'minterestedinlearningEnglish."

-理解并运用表格中的指示语，如："Pleasefillintheblankswithyourpersonalinformation."

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于表格填写的准确性和语言表达的流畅性。具体包括：

-学生可能不熟悉表格的格式和填写要求，例如如何按照西方习惯正确书写日期（月/日/年）。

-学生在表达个人兴趣和爱好时可能词汇量不足，难以准确描述。

-学生可能会混淆相似词汇或语法结构，例如在使用现在进行时和一般现在时描述兴趣时。

-学生在口语表达时可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等。

为了帮助学生突破这些难点，教师将采取以下策略：

-通过示例和模拟填写表格，让学生直观了解如何填写申请表格。

-提供词汇和句型列表，帮助学生积累表达个人信息的语言资源。

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟语境中练习使用目标语言。

-通过实时反馈和纠正，帮助学生改正口语表达中的错误，提高语言的准确性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的语言环境，如模拟在洛杉矶学习英语的情景，让学生在实际语境中学习填写申请表格。

2.任务型教学法：设计具体的任务，如小组合作完成一份学习申请表格，鼓励学生通过互动交流完成任务。

3.互动讨论法：在课堂中鼓励学生提问和分享，教师引导学生讨论表格填写中的注意事项和个人兴趣爱好的表达方式。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示申请表格的示例，以及相关的词汇和句型。

2.教学软件：利用在线学习平台，让学生在课后进行自主学习和练习。

3.互动白板：在课堂上使用互动白板，让学生直接在白板上填写表格，增强互动性和实时反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张洛杉矶的美丽风景图片，引导学生谈论他们对洛杉矶的印象，激发学生对本节课的兴趣。随后，教师提出问题：“如果你有机会去洛杉矶学习英语，你需要做哪些准备工作？”学生回答后，教师引入本节课的主题——填写申请表格。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先展示一张空白申请表格，讲解表格的构成和填写要求，包括个人信息、联系方式、兴趣爱好等部分。

-接着，教师使用PPT展示正确的填写示例，并解释每个部分的填写方法和注意事项。

-然后，教师通过互动讨论，引导学生运用本单元所学的词汇和句型，如"I'minterestedin...","Myhobbyis..."等，来描述个人兴趣和爱好。

-教师提供一些常见的错误填写示例，让学生识别并纠正错误，加深对正确填写表格的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一张空白的申请表格，要求学生根据教师的指导，独立填写个人信息。

-教师在教室内巡回指导，帮助学生解决填写过程中的问题，并提供必要的帮助。

-完成填写后，学生相互交换表格，检查对方的填写是否准确，并进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们填写表格的经历，并讨论在填写过程中遇到的困难和如何解决。

-教师总结本节课的重点，强调正确填写申请表格的重要性和在真实场景中运用英语的能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，使用今天学到的知识和技能，独立完成一份完整的申请表格，并准备在下节课上展示。

-教师提醒学生复习本节课所学的词汇和句型，为下节课的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景资料：为学生提供关于洛杉矶的文化背景资料，包括气候、旅游景点、教育资源等，帮助学生更好地理解本节课的学习场景。

-语法练习资料：整理一些关于一般现在时和现在进行时的练习题，帮助学生巩固语法知识。

-词汇扩展：收集与个人兴趣和爱好相关的词汇，如运动、音乐、电影等类别，丰富学生的词汇量。

-对话示例：提供一些在申请过程中可能使用的对话示例，如咨询课程、表达学习意愿等。

2.拓展建议

-观看视频：鼓励学生在课后观看介绍洛杉矶的视频，以增强对城市文化的了解。

-阅读文章：推荐学生阅读一些关于如何在国外学习英语的文章，了解学习英语的方法和技巧。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己梦想的学习经历的短文，运用本节课所学的词汇和句型。

-角色扮演：学生在课后可以与同学一起练习角色扮演，模拟在洛杉矶学习英语的场景，提高口语交流能力。

-语法练习：学生在课后完成语法练习资料，巩固一般现在时和现在进行时的用法。

-词汇卡片：制作与个人兴趣和爱好相关的词汇卡片，帮助学生记忆和复习新词汇。

-对话练习：学生可以与同伴一起练习对话示例，提高在实际场景中运用英语的能力。七、教学反思与总结

在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求通过情境教学法和任务型教学法来激发学生的学习兴趣，让他们在真实的语境中学习如何填写申请表格。通过互动讨论，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生显得较为被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注那些内向或自信心不足的学生，鼓励他们积极参与。

在讲授新知环节，我通过示例和互动讨论来引导学生学习填写表格的技巧。虽然学生们在理解上取得了不错的进展，但我发现有些学生在表达个人兴趣和爱好时仍然存在一定的困难。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是对某些概念的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中加强对这部分内容的辅导。

此外，在巩固练习环节，虽然学生们能够完成表格填写，但我也注意到一些细节上的错误。这提示我在课堂上需要更多地进行实时反馈和纠正，以确保学生能够掌握正确的填写方法。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上展现出了良好的学习态度，他们能够主动参与讨论，并在填写表格的过程中积极尝试使用所学知识。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了如何填写申请表格，更重要的是，他们在用英语表达个人信息方面取得了进步。

然而，我也注意到教学中存在一些不足之处。例如，课堂互动的深度和广度还有待提高，部分学生在语言表达上仍然存在障碍。针对这些问题，我计划采取以下措施：

-在课堂上创造更多的互动机会，例如小组讨论、角色扮演等，让学生有更多机会练习和使用英语。

-为学生提供更多的词汇学习和练习资源，帮助他们扩大词汇量，提高语言表达能力。

-在课后与学生进行个别辅导，针对他们在填写表格时遇到的具体问题提供个性化的指导。八、板书设计

①重点知识点

-申请表格的基本格式和组成部分

-个人信息（Name,Age,City,etc.）的正确填写方式

-兴趣爱好（Hobbies,Interests）的英语表达

②重点词汇

-Personalinformation（个人信息）

-Hobbies（爱好）

-Interests（兴趣）

-Applicationform（申请表格）

-Filli