《14 今天我当家》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《14今天我当家》说课稿--2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是长春版三年级上册综合实践活动《14今天我当家》，主要包括让学生通过角色扮演，模拟家庭成员的角色，学习家庭生活中如何分工合作、理财计划和执行家庭日常事务。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：教材通过设计“我当家的一天”活动，让学生结合已学习的数学知识（如加减法、货币单位等），以及生活常识（如家庭成员职责、购物预算等），将理论知识应用于实际生活中，培养学生的生活实践能力和理财意识。核心素养目标1.数学应用能力：能够将所学的数学知识（如计算、货币认识）应用于实际生活中的当家场景，解决实际问题。

2.自主学习能力：在模拟当家过程中，独立思考并完成任务，培养自主探究和解决问题的能力。

3.责任感与团队协作：在分工合作中，培养学生的责任感，学会与他人沟通协作，共同完成家庭任务。

4.生活实践能力：通过模拟家庭生活，提高学生在现实生活中处理事务、理财规划的能力。重点难点及解决办法重点：培养学生合理规划家庭开支的能力，以及运用数学知识解决实际问题的技能。

难点：1.学生对家庭开支的理解和预算计划的制定。2.学生在模拟当家过程中，如何有效运用数学知识进行计算和决策。

解决办法：

1.创设情境：通过设计贴近生活的当家情境，如购物、烹饪等，让学生在具体的场景中学习和运用数学知识。

2.分步骤指导：将当家过程分解为小步骤，如预算制定、购物选择、账目记录等，逐步引导学生掌握每个环节。

3.互动讨论：鼓励学生分组讨论，共同分析家庭开支，提出预算方案，教师提供反馈和指导，促进学生理解和应用。

4.实践操作：组织学生进行模拟当家活动，让学生在实际操作中体验当家过程，培养解决实际问题的能力。

5.反馈评价：在活动结束后，组织学生进行自我评价和同伴评价，教师总结反馈，帮助学生发现并改进问题。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2.软件资源：教学课件、记账软件。

3.课程平台：校园网络学习平台。

4.信息化资源：数字教材、在线教育视频。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提出问题“同学们，你们知道家庭中爸爸妈妈每天都要做哪些事情吗？”引发学生对家庭生活的思考。

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课主题：“今天我们一起来学习《14今天我当家》，体验一下当家的责任和乐趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍家庭成员的日常分工，引导学生理解家庭生活中各项事务的重要性和复杂性。

-通过案例讲解家庭预算的制定过程，包括收入、支出的估算和分配，以及如何进行预算调整。

-利用课件展示当家过程中可能遇到的数学问题，如购物时的价格比较、找零计算等，并引导学生思考解决问题的方法。

-学生分组讨论，每组制定一个简单的家庭预算计划，并分享给全班同学，教师提供反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放模拟购物清单和预算金额，学生需要在限定金额内选择商品，并计算总价和找零。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-练习结束后，教师邀请几名学生展示自己的购物计划和计算结果，全班共同评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调合理预算和数学知识在实际生活中的应用。

-学生分享在模拟当家活动中的体会和收获，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，尝试帮助家长制定一个周末的家庭开支计划，并记录实际的花销情况。

-强调作业的目的在于巩固课堂所学，并将知识应用于实际生活。知识点梳理1.家庭成员职责：理解家庭成员在家庭生活中的角色和责任，包括父母、兄弟姐妹等。

2.家庭开支分类：认识家庭日常开支的类别，如食品、衣物、住房、交通、娱乐等。

3.预算制定方法：学习如何根据家庭收入制定预算，包括预算的分配和调整。

4.价格比较和货币计算：掌握在购物时如何比较商品价格，进行货币的加减运算和找零。

5.数学应用能力：运用加减法、乘除法等数学知识解决当家过程中的实际问题。

6.购物计划制定：学习如何根据预算和需求制定购物计划，包括商品的选择和金额的控制。

7.账目记录和总结：培养记录家庭开支的习惯，学会对账目进行整理和总结，分析预算执行情况。

8.财务管理意识：通过模拟当家活动，增强财务管理意识，理解收支平衡的重要性。

9.团队协作和沟通能力：在小组讨论和角色扮演中，学习如何与他人合作和有效沟通。

10.自主学习和问题解决：在当家过程中，培养自主学习和解决问题的能力，提高生活实践技能。教学反思与总结在教学《14今天我当家》这一课时，我深感课程的实践性和生活性对学生能力的培养至关重要。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我尽量将教学内容与学生的生活实际相结合，通过模拟家庭生活场景，让学生在具体的情境中学习和应用数学知识。在导入环节，我通过提问引发学生的思考，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对家庭生活了解不足，这影响了他们对课程内容的理解。

在讲授新知环节，我利用案例和课件讲解预算制定的过程，但可能由于讲解速度较快，一些学生未能完全跟上教学节奏。此外，在小组讨论环节，虽然学生积极参与，但部分小组的讨论深度不够，未能充分挖掘预算制定的细节。

在教学管理方面，我注意到课堂氛围整体良好，但部分学生在模拟当家活动中过于兴奋，导致课堂纪律出现波动。我需要加强对学生的引导和管理，确保教学活动有序进行。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本掌握了家庭成员职责、家庭开支分类、预算制定方法等知识点。在实际操作中，学生的数学应用能力得到了锻炼，他们能够将所学的数学知识应用于解决实际问题。同时，学生在情感态度上也有所收获，他们开始关注家庭生活，理解父母的不易。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，学生对家庭生活的了解不足，需要加强课前预习和生活经验的积累。其次，教学节奏需要调整，以适应不同学生的学习速度。最后，在课堂管理方面，我需要更加严格，确保教学活动有序进行。

针对以上问题，我计划