六年级信息技术上册 第10课 争当小编辑说课稿 辽师大版（三起）

六年级信息技术上册第10课争当小编辑说课稿辽师大版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级信息技术上册第10课争当小编辑

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习使用文字处理软件进行文档编辑，通过实际操作掌握文档的基本编辑方法，包括插入、删除、修改文字，调整段落格式，以及插入图片和表格等。课程内容与辽师大版（三起）教材紧密结合，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过本课学习，让学生意识到信息技术的应用对学习和生活的重要性。

2.计算思维：通过文档编辑的操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，能够分析问题、设计解决方案并进行有效实施。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守信息伦理和法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①文字处理软件的基本操作，包括新建文档、输入文字、保存文档等。

②文档格式的基本调整，如字体、字号、段落对齐方式、行间距等。

③插入图片和表格的基本方法，以及调整图片和表格的属性。

2.教学难点

①文档中文字的精确查找与替换功能的使用，以及复杂段落的格式调整。

②图片和表格在文档中的合理布局与美观设计，包括图片的环绕方式、表格的边框和底纹设置。

③文档审阅与共享，如何进行文档的校对、注释以及与他人协作编辑文档。四、教学资源准备1.教材：辽师大版六年级信息技术上册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的文字处理软件操作指南，以及文档编辑实例。

3.实验器材：计算机教室，每台电脑安装有文字处理软件。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，确保学生能够进行实操练习。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一份制作精美的文档，包括文字、图片和表格，询问学生：“你们想不想自己动手制作一份这样的文档？”

-提出问题：教师提问：“谁知道如何在电脑上编辑文档？”通过学生的回答，了解他们对文字处理软件的初步认识。

-激发兴趣：教师宣布本节课将学习使用文字处理软件进行文档编辑，让学生充满期待。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介文字处理软件：教师简要介绍文字处理软件的功能和界面，让学生熟悉软件的基本操作。

-演示操作：教师逐步演示如何新建文档、输入文字、调整格式、插入图片和表格等操作，边演示边解释每个步骤。

-强调重点：在演示过程中，教师特别强调文档格式调整和图片表格插入的技巧，确保学生理解并掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组一台电脑，按照教师演示的步骤进行实际操作。

-互相讨论：学生在操作过程中可以相互讨论，共同解决问题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

-展示成果：每个小组选取一位代表展示本组编辑的文档，其他小组进行评价。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问与回答：教师针对文档编辑中的难点提问，学生回答，教师给予反馈。

-解决问题：教师挑选几个常见问题，让学生尝试解决，然后教师给出正确答案和解决方法。

-核心素养拓展：教师提出一些实际问题，如如何在文档中表达自己的想法，如何利用信息技术提高学习效率，引导学生思考。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结本节课：教师总结本节课学习的内容，强调文档编辑的重要性和技巧。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和收获，鼓励学生提出疑问和建议。

-布置作业：教师布置相关的作业，要求学生课后练习文档编辑，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用基础》

-《文字处理软件实用技巧》

-《现代办公软件应用指南》

学生可以阅读这些书籍中的相关章节，了解更多的文字处理软件操作技巧和实际应用案例，从而加深对文本编辑的理解和掌握。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究文字处理软件的高级功能，如样式管理、目录生成、脚注尾注等。

-探索文档排版的高级技巧，包括分栏排版、页眉页脚设置、页码插入等。

-学习如何使用文字处理软件进行文档审阅，包括注释、跟踪修改、共享文档等。

-完成一个小型的个人项目，如制作一份个人简历或者一个小册子，运用所学的文档编辑技巧。

-尝试使用在线协作工具，如GoogleDocs，与他人共同编辑文档，体验协作办公的便捷性。

-研究并实践如何使用文字处理软件进行数据分析和报告制作，例如利用表格和图表功能展示数据。

-探索信息技术的其他应用领域，如多媒体制作、编程、网页设计等，了解信息技术在现代社会的广泛应用。

-参与在线论坛或社区，与他人交流文字处理软件的使用心得，学习他人的经验和技巧。

-定期总结和反思自己在信息技术学习过程中的进步和不足，制定个人学习计划，不断提高自己的信息素养。七、教学反思今天的这节课，我教授了六年级的学生如何使用文字处理软件进行文档编辑。在准备和实施这节课的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及在课堂上灵活应变的能力。

从导入环节来看，我通过展示一份制作精美的文档激发了学生的兴趣，他们对于能够自己制作出这样的文档感到非常兴奋。但是我也发现，有些学生对电脑操作还比较陌生，这让我意识到在未来的课程中，我需要更多地关注学生的基础知识水平，适时调整教学内容。

在讲授新课的过程中，我发现自己在演示操作时可能过于注重细节，导致讲解显得有些冗长。学生在这个过程中可能会有所分心，未来我需要更加精简讲解内容，更多地让学生参与到操作中来，增强他们的实践体验。

巩固练习环节中，学生分组操作时积极性很高，他们互相帮助，共同解决问题。这一点让我感到欣慰，说明学生已经能够初步掌握文档编辑的基本技巧。但同时，我也发现了一些学生对于某些操作还是感到困惑，这说明我在教学过程中可能没有充分关注到每个学生的需求。我需要更多地走动观察，及时给予个别指导。

师生互