2024年秋八年级语文上册 第五单元 第19课《苏州园林》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》说课稿新人教版一

一、课程基本信息

1.课程名称：《苏州园林》

2.教学年级和班级：2024年秋八年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第五单元第19课《苏州园林》，通过了解苏州园林的特点，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在让学生更好地理解课文内容，提高语文素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《苏州园林》的文本，提升学生准确理解和欣赏文学作品的能力。

2.思维发展与提升：培养学生从多个角度审视和分析问题的能力，提高其对美的鉴赏力和创造力。

3.文化传承与理解：使学生了解和传承中国园林文化，增强对传统艺术形式的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受苏州园林的审美价值，培养其发现美、创造美的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《苏州园林》文本中的关键信息，包括苏州园林的特点和艺术风格。

②分析作者如何运用生动形象的描写和比喻来展现苏州园林的美。

③掌握课文中的生词和重点句子，提高语言运用能力。

2.教学难点

①理解苏州园林中的文化内涵和审美价值，以及它们在中国传统文化中的地位。

②分析和鉴赏课文中复杂的描写和修辞手法，如象征、对比等。

③运用所学知识，创作出具有苏州园林特点的短文，提高学生的文学创作能力。四

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版八年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与《苏州园林》相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示苏州园林的实景和艺术特点，增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于播放多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生可以清晰地观看多媒体演示，并方便进行课堂讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段关于苏州园林的视频引入，让学生直观感受苏州园林的美。接着提出问题：“你们对苏州园林有什么了解？”引导学生分享自己的知识和感受，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读《苏州园林》一文，了解文章大意。然后，教师逐段讲解课文，重点分析文中对苏州园林的描写和修辞手法。在讲解过程中，引导学生关注以下方面：

①苏州园林的特点，如造景手法、建筑风格等。

②文中使用的比喻、拟人等修辞手法。

③作者对苏州园林的情感表达。

讲解过程中，适时提问，检查学生对文章内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

进行课堂练习，包括填空、选择、简答等题型，检验学生对课文知识的掌握。同时，让学生尝试用自己的语言描述苏州园林的某个特点，提高学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结苏州园林的特点、修辞手法和作者的情感表达。强调学生在欣赏苏州园林时，要关注其文化内涵和审美价值。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①根据课堂所学，写一篇关于苏州园林的短文，要求150字左右，展现苏州园林的美。

②预习下一课《拙政园》，了解其历史背景和艺术特点。

作业旨在巩固课堂所学，提高学生的文学素养和审美能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国园林史》节选，让学生了解中国园林的发展历程和不同时期的特点。

-《苏州园林艺术》一书，深入探讨苏州园林的艺术风格和造园技巧。

-《园林美学》相关章节，帮助学生从美学角度理解和欣赏园林艺术。

-选取一些著名园林诗词，如白居易的《赋得古原草送别》中关于园林的描写，让学生感受园林与文学的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《苏州园林》，通过视频了解苏州园林的实地风貌和历史文化。

-访问苏州园林的官方网站或相关旅游网站，收集更多关于苏州园林的资料，如历史、景点介绍、园林设计理念等。

-鼓励学生参观当地的园林，实地体验园林之美，并尝试撰写游园感悟或园林评论。

-探究苏州园林与其他地区园林（如北京园林、江南园林）的异同，从地理、文化、审美等多个角度进行比较分析。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对苏州园林的理解和感悟，相互学习，共同进步。

-鼓励学生尝试创作关于园林的绘画、摄影或文学作品，将所学知识应用于实践，提高自己的审美和创造能力。七、内容逻辑关系

1.《苏州园林》文本重点知识点：

①苏州园林的定义及其在中国园林史上的地位。

②苏州园林的主要特点，如精致、曲折、幽深等。

③苏州园林的造景手法和设计理念，包括假山、水池、亭台楼阁的运用。

2.课文重点词汇：

①描述苏州园林美景的形容词，如“秀美”、“幽静”、“清雅”等。

②与园林建筑和布局相关的名词，如“亭子”、“回廊”、“池沼”等。

③表达作者情感和评价的动词和形容词，如“赞叹”、“喜爱”、“独特”等。

3.课文重点句子：

①“苏州园林是江南