全国清华版信息技术小学二年级上册新授课 第3课 剪裁春天做霓裳-设计精美日历 说课稿

全国清华版信息技术小学二年级上册新授课第3课剪裁春天做霓裳——设计精美日历说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华版信息技术小学二年级上册新授课第3课剪裁春天做霓裳——设计精美日历说课稿设计思路本节课以全国清华版信息技术小学二年级上册第3课《剪裁春天做霓裳——设计精美日历》为主要内容，旨在让学生通过实践操作，掌握基本的电脑绘图技巧，培养审美能力和创新意识。设计思路如下：

1.导入新课：以生活中的日历为例，引导学生关注日历的构成和设计元素。

2.讲解基本知识：介绍电脑绘图工具的使用方法，讲解图形、颜色、布局等设计要素。

3.实践操作：指导学生使用电脑绘图工具，设计并制作属于自己的精美日历。

4.互动交流：组织学生展示作品，相互评价，分享设计心得。

5.总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的设计元素，激发创新意识。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过设计日历活动，提高学生对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过绘制日历的过程，发展学生的算法思维和问题解决能力。

3.创新实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励在日历设计中融入个人特色，培养创新精神和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生尊重知识产权，培养良好的信息道德，学会在信息活动中负责任地表达和交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过简单的电脑操作，如开关机、鼠标和键盘的基本使用，对电脑有一定的认识。此外，他们在美术课上学习了基本的绘画技巧和颜色搭配，具备一定的审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，对电脑绘图有较高的兴趣。他们在学习过程中通常表现出较强的模仿能力和动手能力，喜欢直观形象的教学方式，对游戏化学习有积极的响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在电脑操作上遇到不熟练的问题，对于绘图工具的使用可能感到陌生。在设计日历时，可能会在创意构思、布局安排和色彩搭配上遇到挑战，需要教师的引导和鼓励。此外，对于信息技术的规范操作和知识产权的认识，学生可能需要更多的教育引导。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，让学生在理解基本概念后，通过小组合作完成日历设计项目。

2.教学活动：设计“我的日历我做主”角色扮演活动，学生扮演设计师角色，讨论并设计个人风格的日历；通过“找不同”游戏，让学生辨识并改正日历设计中的错误。

3.教学媒体：利用多媒体展示优秀日历设计案例，使用互动式电子白板辅助教学，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计精美日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时都见过什么样的日历呢？日历在我们的生活中有什么作用呢？”

-展示一些精美的日历图片，让学生初步感受日历设计的魅力。

-简短介绍本节课的主题——设计精美日历，说明日历设计与生活的紧密联系。

2.日历设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日历设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解日历的定义，包括日历的组成元素，如日期、星期、节假日等。

-介绍日历设计的基本原则，如布局合理、色彩协调、字体清晰等。

-使用示意图或实际案例，帮助学生理解日历设计的步骤和技巧。

3.日历设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日历设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日历设计案例进行分析，包括传统日历、创意日历等。

-详细介绍每个案例的设计思路、创意点和实际应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何将创意应用于自己的日历设计中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日历设计的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的设计元素、色彩搭配、布局安排等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日历设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、设计草图等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作（15分钟）

目标：让学生动手实践，运用所学知识设计自己的日历。

过程：

-学生利用电脑绘图软件，根据之前讨论的设计思路和原则，开始设计自己的日历。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日历设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括日历设计的基本概念、组成部分、设计原则等。

-强调日历设计在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生发挥创意，设计出有个性的日历。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一份个人风格的日历，并附上设计思路和创意说明。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的设计：日历的艺术与创意》

-《电脑绘图技巧与应用》

-《色彩搭配原理与实践》

-《儿童创意设计与制作》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同类型的日历，分析其设计元素和风格，了解日历设计的多样性。

-要求学生阅读拓展材料，了解日历设计的更多知识和技巧，如版式设计、色彩心理学等。

-建议学生尝试使用不同的电脑绘图软件，探索更多绘图工具和功能，提高设计能力。

-鼓励学生观察生活中的设计，如广告、海报、书籍封面等，思考设计元素如何吸引观众。

-学生可以自主选择一个感兴趣的节日或主题，设计一套系列日历，培养主题设计能力。

-探究日历在信息传递中的作用，分析如何通过日历传递更多信息，如天气预报、重要事件提醒等。

-学生可以尝试设计一份环保主题的日历，使用可持续材料，探讨环保理念在设计中的应用。

-鼓励学生参加日历设计比赛或展览，展示自己的作品，与其他设计师交流学习。

-学生可以调查日历在不同文化中的表现形式，了解不同文化对时间的认知和表达方式。

-探究日历设计的商业化过程，了解如何将设计转化为商品，以及市场推广策略。

-学生可以尝试结合传统文化元素，设计具有民族特色的日历，传承和弘扬民族文化。

-鼓励学生定期回顾和总结自己的设计作品，分析成长轨迹，不断提升设计水平。板书设计①日历设计的基本概念

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