九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第一框 正视发展挑战说课稿 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第一框正视发展挑战说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生正视我国发展过程中面临的挑战，培养学生的责任感和使命感，提高他们积极参与国家建设的意识。结合九年级学生的认知水平和道德与法治课程的要求，本节课将深入分析我国发展中存在的问题，让学生认识到建设美丽中国的重要性，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：政治认同方面，培养学生对我国发展道路的认同，坚定社会主义信念；科学精神方面，培养学生运用科学方法分析问题，理性看待国家发展挑战；法治意识方面，增强学生对法律法规的尊重和遵守，理解法治在国家发展中的作用；公共参与方面，激发学生积极参与社会事务，培养良好的公民素养，为建设美丽中国贡献自己的力量。重点难点及解决办法重点：引导学生理解我国发展面临的挑战及其与建设美丽中国的关系。

难点：帮助学生深入分析问题的根源，并提出切实可行的解决策略。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生具体了解我国发展中存在的问题，如环境污染、资源短缺等，以此引出重点。

2.运用图表和数据，直观展示问题的发展趋势和影响，帮助学生理解问题的重要性。

3.针对难点，组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维。

4.结合实际案例，讲解解决问题的方法和策略，如科技创新、法治保障等。

5.设置课后作业，让学生结合所学，提出自己的解决方案，巩固课堂所学。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解我国发展挑战的理论知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法，组织学生就特定问题进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

3.案例分析法，通过具体案例让学生感受问题的现实影响，增强学习的实践性。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息和数据，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件，利用互动教学软件进行模拟分析和情景模拟，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于我国发展挑战的PPT、相关视频和文档，明确预习目标为理解我国发展中的主要挑战。

设计预习问题：设计问题如“列举我国目前面临的主要发展挑战”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台作业提交功能，监控学生预习任务的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解我国发展挑战的相关知识。

思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和反馈。

作用与目的：

为学生提供背景知识，降低课堂学习难度。

培养学生自主学习习惯，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放我国环境变化的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解我国发展挑战的理论背景，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论“如何应对环境挑战”，鼓励学生提出解决方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际情况。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识，确保学生理解。

实践活动法：通过讨论，让学生实践如何应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解我国发展挑战，提升分析问题的能力。

通过合作学习，培养学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计环保方案的家庭作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计环保方案，并撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

通过拓展学习，激发学生的兴趣，培养终身学习的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐书籍：

-《中国环境保护史纲》：本书详细记录了我国环境保护的发展历程，有助于学生了解环境保护政策的演变。

-《美丽中国：生态与发展》：本书从生态与发展的角度，探讨我国如何实现可持续发展，建设美丽中国。

（2）推荐文章：

-《中国绿色发展之路》：该文章分析了我国绿色发展理念的提出、实践与挑战，为学生提供了深入了解绿色发展的视角。

-《我国环境保护的政策与措施》：该文章梳理了我国环境保护的政策体系及具体措施，有助于学生了解国家在环境保护方面的努力。

（3）推荐视频：

-《大自然在说话》：该系列视频通过大自然的声音，传达环保的重要性，引导学生关注生态环境。

-《美丽中国》：该纪录片展示了我国自然风光和人文景观，激发学生对美丽中国的热爱。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-学生可以阅读推荐的书籍和文章，了解我国环境保护的历史、现状及挑战，提高对环保的认识。

-学生可以关注相关领域的新闻报道，了解最新的环保政策和动态。

（2）实践拓展：

-学生可以参加环保志愿者活动，亲身参与环境保护实践，提高环保意识。

-学生可以开展环保主题的社会调查，了解身边的环境问题，并提出解决方案。

（3）交流拓展：

-学生可以组织环保主题的班会或辩论赛，与他人分享环保知识和心得，提高沟通能力。

-学生可以参加环保相关的竞赛或活动，展示自己的环保创意，激发学习兴趣。

（4）网络拓展：

-学生可以关注环保领域的公众号、微博等，获取最新的环保资讯和知识。

-学生可以在网络平台上发表自己的环保观点，与他人互动交流，提高环保意识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂讨论的参与度，进行了深入的教学反思。以下是我对本次教学的一些思考和未来的改进措施。

首先，我发现学生在理解我国发展挑战的理论知识方面存在一定的困难。尽管我通过案例分析和数据展示来讲解这些概念，但仍有部分学生感到抽象和难以理解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如让学生自己收集和分析数据，或者通过角色扮演的方式来模拟解决实际问题的过程。这样，学生可以在实践中加深对理论知识的理解。

其次，我在课堂讨论环节中发现，一些学生对于如何将理论知识应用到实际情况中感到困惑。这说明我在设计课堂活动时，可能没有充分考虑到学生的实际需求。未来，我会尝试设计更多与学生的生活经验相关的案例，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

另外，我在批改作业时发现，部分学生对我国环境保护政策的了解不够深入。这可能是因为我在课堂上对这部分内容的讲解不够详细。为了弥补这一不足，我计划在下一节课中专门安排一节课的时间，详细介绍我国的环境保护政策，以及这些政策是如何影响我们的日常生活和未来发展的。

改进措施具体如下：

1.增加互动式学习环节，让学生通过实践活动来加深对理论知识的理解。

2.设计更多与学生的生活经验相关的案例，帮助学生将理论知识应用到实际中。

3.在课堂上详细讲解我国的环境保护政策，提高学生的政策意识和环保意识。

4.在课后提供更多的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，拓宽知识面。

5.定期组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的学习心得和疑问，促进学生的思考和交流。

6.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在理解上存在困难的学生，提供更多的帮助和支持。内容逻辑关系①重点知识点：

-我国发展面临的挑战：环境污染、资源短缺、社会不平等等。

-可持续发展的概念：满足当代人的需求，不损害后代满足需求的能力