《企业伦理和企业文化》课程教学大纲

《企业伦理和企业文化》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BR048课程名称企业伦理与企业文化课程性质

学科选修课学分216学时32先修课程无课程负责人适用专业人力资源管理（专转本）课程简介：《企业伦理和企业文化》是适合经济和管理类专业的选修课程，也是人力资源管理专业的学科选修课程之一。该课程是关于探求文化和伦理，尤其是企业伦理和企业文化在企业经营管理中所发挥的巨大作用、企业应承担的社会责任等内容的课程。其研究对象主要包括企业伦理和企业文化建设的重要意义、内容、任务、研究背景、基本概念、研究对象、现实价值，各国企业文化的对比、国内外优秀企业的成长途径以及企业文化与社会和谐发展等一系列内容。通过本课程的教学，要求学生能够掌握企业伦理和企业文化的一系列知识结构，提高学生处理企业伦理和企业文化问题的能力；同时要求学生能够正确处理文化、道德与管理之间的关系；正确认识企业伦理和企业文化对企业经营业绩的关系，厘清企业文化与企业可持续发展之间的关系，掌握企业做大做强的深层次原因，提高学生对企业文化和企业伦理在企业成长发展中重要意义的理解和认识；另外还要求学生能够正确认识企业社会责任，掌握优秀企业公民践行企业社会责任的经验和做法。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生能够了解企业伦理和企业文化课程的性质和内容，掌握企业伦理和企业文化的基本概念、内容、任务、研究背景等，理解学习企业伦理和企业文化的重要现实意义，使学生对企业伦理和企业文化这一课程有总体的科学认识。2.通过本课程学习，学生能够具体掌握企业伦理道德的相关概念、原则、现实价值、伦理道德建设的对策，明确公司对内、对外的道德规范的相关操作，加强对正确履行公司道德义务，坚守公司道德节操，锤炼与发展公司道德品质行为的认识。3.通过本课程学习，学生能够具体掌握企业文化的内容架构，理解企业精神和企业形象的重要性；能正确认识欧美日等国家企业文化的发展特色，将不同国家企业文化进行比较和借鉴，博采众长，建设中国特色的企业文化。4.通过本课程学习，学生能够厘清企业文化与企业可持续发展的关系，具备企业文化建设和创新的能力；能够正确认识企业社会责任，掌握优秀企业公民践行企业社会责任的做法；能够正确理解企业文化与社会和谐发展的内在联系，能够为建设和谐社会贡献力量。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求1毕业要求指标点1.2

H毕业要求2毕业要求指标点2.1HHH

毕业要求指标点2.2HMM

毕业要求4毕业要求指标点4.3

M毕业要求6毕业要求指标点6.2

MM

毕业要求7毕业要求指标点7.1LMMH三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时绪论课程目标1、2公司伦理与企业文化建设的重要意义、公司伦理与企业文化的内容、任务与研究背景、研究公司道德的新学科：公司伦理学1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解企业伦理和企业文化建设的重要意义；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够理解企业伦理和企业文化的内容、任务与研究背景；正确认识企业伦理学研究的对象：公司道德。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：爱岗敬业、甘于奉献的职业品格；坚韧不拔，自强不息，锐意进取的精神状态等课程思政内容设计：通过介绍企业伦理与企业文化建设的重要意义，引导学生树立正确的企业伦理价值观；通过公司伦理和企业文化的内容、任务、研究背景等内容，培养学生熟知企业伦理和企业文化的相关内容，树立正确的职业观，培养学生爱岗敬业，甘于奉献的职业品格。公司伦理与企业文化的基本概念课程目标1、2道德与文化的涵义及其发展、职业道德特点与社会功能、公司伦理道德特征与职能、企业文化的构成、特征与功能1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解企业伦理和企业文化的基本概念；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等活动的训练，能够理解公司伦理道德特征与职能、企业文化的构成和特征功能。教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善课程思政内容设计：通过介绍道德与文化的涵义及其发展、职业道德特点与社会功能、公司伦理道德特征等内容，帮助学生厘清相关知识概念，引导学生树立正确的职业道德价值观，树立爱岗敬业，诚信友善的优秀品格。公司伦理道德原则与现实反思课程目标1、2公司伦理道德原则、契约经济、道德契约与信用机制、公司道德行为的现实价值、公司失德行为的伦理思考、公司伦利道德问卷调查与反思1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解公司伦理道德原则，理解契约经济、道德契约与信用机制；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够正确理解公司道德行为的现实价值，能对公司失德行为进行理性思考判断。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时公司内部管理道德规范课程目标1、2公司与股东的道德规范、董事会与监事会的道德责任、公司经理层的道德规范要求、公司与员工的道德规范约束1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解公司与股东、董事会与监事会、公司经理层、公司与员工的一系列道德规范要求；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够理解公司内部管理道德规范的意义，能够根据相关规定，正确判断内部道德管理的行为。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会的职业道德；遵纪守法、文明礼貌的社会公德等课程思政内容设计：通过介绍公司与股东的道德规范、董事会与监事会的道德责任、公司经理层的道德规范要求、公司与员工的道德规范约束等内容，引导学生树立爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会的职业道德；培养学生具备从事管理工作的职业素养。公司对外经营道德规范课程目标1、2公司社会责任与道德责任、公司与购销客户的道德规范、公司与竞争者:互惠互利实现双赢1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解公司社会责任与道德责任的概念，公司与客户、公司与竞争者的道德规范的内容；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够正确处理公司对外道德规范的相关问题。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：公平正义、诚信友爱的价值追求；诚实守信、办事公道的职业道德等课程思政内容设计：通过介绍公司社会责任与道德责任、公司与供销客户的道德规范、公司与竞争者等，引导学生树立公平正义、诚信友爱的价值追求；培养学生具备诚实守信、办事公道的职业道德等，具备从事管理工作的职业素养。公司会计道德规范课程目标2、3市场经济对公司会计道德的影响、会计工作的社会道德理念、公司总会计调查分析与思考、会计职业道德规范要求1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解会计工作道德理念，会计职业道德规范要求；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够理解市场经济对公司会计道德的影响。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时

课程思政元素：公平正义、诚信友爱的价值追求；诚实守信、办事公道的职业道德等课程思政内容设计：通过介绍市场经济对公司会计道德的影响、会计工作的社会道德理念、公司总会计调查分析与思考、会计职业道德规范要求等，引导学生树立公平正义、诚信友爱的价值追求；培养学生具备诚实守信、办事公道的职业道德等，具备从事管理工作的职业素养。公司道德范畴的确立课程目标1、2履行公司道德义务、培育公司道德良心、珍惜公司道德荣誉、坚守公司道德节操、锤炼与发展公司道德品质1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解公司道德义务的重要功能、履行道德义务的要求、培育其的内容要求、公司道德荣誉的涵义、内容、公司道德节操的表现形式等：2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能具体掌握履行公司道德义务、培育公司道德良心、珍惜公司道德荣誉、坚守公司道德荣誉的行为。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时

课程思政元素：社会主义核心价值观：公正、法治；遵纪守法的社会公德；诚实守信、办事公道的职业道德等课程思政内容设计：通过介绍履行公司道德义务、培育公司道德良心、珍惜公司道德荣誉、坚守公司道德节操、锤炼与发展公司道德品质等，引导学生树立公正、法治的社会主义核心价值观；遵纪守法的社会公德；诚实守信、办事公道的职业道德；培养学生具备诚实守信、办事公道的职业道德等，具备从事管理工作的职业素养。

公司道德机制构建课程目标1、2道德自律与他律概念及关系的辨析、公司道德自律机制、公司道德他律机制、公司道德评价机制1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解道德自律与他律的概念；公司道德自律、道德他律的相关概念及表现形式；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够正确设计公司道德评价指标体系；正确掌握公司治理综合评价模型。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时企业文化的内容架构课程目标1、3企业哲学和价值观、企业精神与精神管理、企业形象的内涵和作用1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解企业哲学、企业价值观、企业精神、企业形象和物质文化的相关概念;2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够理解企业文化的核心-企业价值观的重要作用。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时

课程思政元素：突破陈规、大胆创新、敢于创造的改革创新精神，坚忍不拔、自强不息的精神状态等课程思政内容设计：通过介绍企业哲学和价值观、企业精神与精神管理、企业形象的内涵和作用等，引导学生正确认知文化的力量；培养学生突破陈规、大胆创新、敢于创造的改革创新精神，坚忍不拔、自强不息的精神状态，具备从事管理工作的职业素养。

企业文化的比较与借鉴课程目标3、4中国特色的企业文化、美国、日本、欧洲国家的企业文化、不同国家企业文化的综合比较与借鉴1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解中国特色传统文化的特点；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能正确分析欧美日企业文化的特点，并能博采众长，建设中国特色企业文化。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时课程思政元素：爱国主义精神，文化自信；不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感等课程思政内容设计：通过对中国特色的企业文化、美国、日本、欧洲国家的企业文化、不同国家企业文化的综合比较与借鉴，培养学生强烈的爱国主义情感，增强我国文化自信，同时通过对比，让学生感受我国面临的机遇与挑战，从而为实现中华民族伟大复兴而不懈努力奋斗，树立不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感，具备从事管理工作的职业素养。企业文化建设与创新课程目标3、4企业文化建设的主体、企业文化建设的核心、企业文化建设的方法和程序、企业文化的整合与创新1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解企业文化建设的主体、企业文化建设的核心；2.学生经过案例研究、在线研讨、共享研究等学习活动的训练，能够明确企业文化建设的方法和程序，能够对企业文化进行整合与创新。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时

课程思政元素：突破陈规、大胆创新、敢于创造的改革创新思想观念；坚韧不拔、自强不息、锐意进取的精神状态；课程思政内容设计：通过介绍企业文化建设的主体、企业文化建设的核心、企业文化建设的方法和程序、企业文化的整合与创新，引导学生树立突破陈规、大胆创新、敢于创造的改革创新思想观念，具备坚韧不拔、自强不息、锐意进取的精神状态；树立不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感何使命感，具备从事管理工作的职业素养。企业文化与社会和谐发展课程目标3、4企业理念与诚信文化、企业文化与企业核心竞争力、企业文化与循环经济、企业文化与和谐社会1.学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够了解企业理念与诚信文化的相关概念；2.学生经过案例研究、在线研讨共享研究等学习活动的训练，能够明确企业文化核心竞争力所在，明确建设绿色企业文化，实现企业可持续发展的意义，同时增强责任意识，为构建和谐社会贡献力量。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时课程思政元素：社会主义和谐社会；

诚信、友善的社会主义核心价值观；保护环境，奉献社会的职业道德等。课程思政内容设计：通过介绍企业理念与诚信文化、企业文化与企业核心竞争力、企业文化与循环经济、企业文化与和谐社会，引导学生树立诚信、友善的社会主义核心价值观；具备保护环境，奉献社会的职业道德；从事管理工作的职业素养。为构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴奋斗不息。备注（1）课程思政教学方法：采取灵活的教学方法和组织引导学生积极参与和体，教师堂课讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。（2）课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考察学生课堂表现情况、课后相关案例研讨或读书笔记等。

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定绪论课程目标1、2课程参与课程成绩包括4个部分，分别为课堂出勤率、课堂参与（讨论）、课后作业、课程论文。具体要求及成绩评定方法如下：1．课堂出勤率（10%）通过课程教学中的日常考勤来评判，满勤100分。无故缺勤一次扣10分，扣完为止。请假超过3次以上者，从第4次开始每次扣10分，扣完为止。2．课堂参与（讨论）（20%）课堂讨论形式为学生小组讨论，给每组应确定一个组长。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。讨论课成绩占总成绩的15%，从不参与讨论者，成绩为零。3．课后作业（20%）作业共提交2次，作业包括课后论述题和案例分析题，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据。作业雷同处理办法：相互完全雷同的，作业全不予批解，返回重做新题。。4．课程论文（50%）通过学期课程教学过程中学生完成1篇课