外研版英语七下期末测试题

外研版英语七下期末测试题目录一、教学内容1.1听力部分1.2阅读部分1.3写作部分1.4口语部分二、教学目标2.1听力目标2.2阅读目标2.3写作目标2.4口语目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.2阅读难点与重点5.3写作难点与重点5.4口语难点与重点六、教具与学具准备6.1教学课件6.2练习册6.3音频设备6.4视频设备七、教学过程7.1听力教学过程7.2阅读教学过程7.3写作教学过程7.4口语教学过程八、学生活动8.1听力活动8.2阅读活动8.3写作活动8.4口语活动九、板书设计9.1听力板书设计9.2阅读板书设计9.3写作板书设计9.4口语板书设计十、作业设计10.1听力作业设计10.2阅读作业设计10.3写作作业设计10.4口语作业设计十一、课件设计11.1听力课件设计11.2阅读课件设计11.3写作课件设计11.4口语课件设计十二、课后反思12.1听力课后反思12.2阅读课后反思12.3写作课后反思12.4口语课后反思十三、拓展及延伸13.1听力拓展及延伸13.2阅读拓展及延伸13.3写作拓展及延伸13.4口语拓展及延伸十四、附录14.2测试题样例14.3教学评估标准教案如下：一、教学内容1.1听力部分1.1.1听力对话1.1.2听力短文1.1.3听力填空1.2阅读部分1.2.1阅读理解1.2.2完形填空1.2.3选词填空1.3写作部分1.3.1写作话题1.3.2写作要求1.3.3写作指导1.4口语部分1.4.1口语话题1.4.2口语要求1.4.3口语指导二、教学目标2.1听力目标2.1.1能够听懂日常生活中的对话2.1.2能够听懂短文内容并抓住关键信息2.1.3能够根据听力材料完成相关任务2.2阅读目标2.2.1能够理解文章主旨和作者观点2.2.2能够根据上下文推测词义2.2.3能够快速获取文章中的信息2.3写作目标2.3.1能够根据题目要求进行写作2.3.2能够组织文章结构并表达清晰2.3.3能够运用所学知识进行创新性写作2.4口语目标2.4.1能够流利地进行日常对话2.4.2能够在公众场合进行表达2.4.3能够与他人合作完成口语任务三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成听力任务提高听力技能3.1.2通过完成阅读任务提高阅读能力3.1.3通过完成写作任务提高写作水平3.1.4通过完成口语任务提高口语能力3.2情境教学法3.2.1创设真实的听力情境3.2.2创设真实的阅读情境3.2.3创设真实的写作情境3.2.4创设真实的口语情境3.3交际式教学法3.3.1在听力教学中进行互动交流3.3.2在阅读教学中进行互动交流3.3.3在写作教学中进行互动交流3.3.4在口语教学中进行互动交流四、教学资源4.1教材4.1.1课本4.1.2练习册4.2网络资源4.2.1在线听力材料4.2.2在线阅读文章4.2.3在线写作指导4.2.4在线口语交流平台4.3音频资源4.3.1听力对话录音4.3.2听力短文录音4.3.3口语交流录音4.4视频资源4.4.1听力视频材料4.4.2阅读视频材料4.4.3写作视频指导4.4.4口语视频交流材料五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.1.1听力词汇的掌握5.1.2听力句型的应用5.1.3听力语法的理解5.2阅读难点与重点5.2.1阅读词汇的掌握5.2.2阅读策略的应用5.2.3阅读语法的理解5.3写作难点与重点5.3.1写作话题的选取5.3.2写作结构的安排5.3.3写作语言的表达5.4口语难点与重点5.4.1口语词汇的掌握5.4.2口语流利的表达5.4.3口语交流的技巧六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1听力课件6.1.2阅读课件6.1.3写作课件6.1.4口语课件6.2练习册6.2.1听力练习册6.2.2阅读练习册6.2.3写作练习册6.2.4口语练习册八、学生活动8.1听力活动8.1.1学生听对话并回答问题8.1.2学生听短文并完成填空8.1.3学生听录音并模仿发音8.2阅读活动8.2.1学生阅读文章并理解主旨8.2.2学生完成完形填空练习8.2.3学生根据文章内容完成选词填空8.3写作活动8.3.1学生根据题目要求写文章8.3.2学生互相交换作文并进行评价8.3.3学生根据教师反馈进行作文修改8.4口语活动8.4.1学生进行日常对话练习8.4.2学生根据话题进行表达8.4.3学生分组进行口语讨论九、板书设计9.1听力板书设计9.1.1板书听力关键词汇9.1.2板书听力句型结构9.1.3板书听力答案要点9.2阅读板书设计9.2.1板书阅读主旨大意9.2.2板书阅读答案要点9.2.3板书阅读解题策略9.3写作板书设计9.3.1板书写作话题要求9.3.2板书写作结构框架9.3.3板书写作语言表达要点9.4口语板书设计9.4.1板书口语话题要点9.4.2板书口语表达要求9.4.3板书口语交流技巧十、作业设计10.1听力作业设计10.1.1学生完成听力练习题10.1.2学生听录音并模仿发音10.2阅读作业设计10.2.1学生完成阅读练习题10.2.3学生互相交换作文并进行评价10.3写作作业设计10.3.1学生根据题目要求写文章10.3.2学生根据教师反馈进行作文修改10.4口语作业设计10.4.1学生进行日常对话练习10.4.2学生根据话题进行表达10.4.3学生分组进行口语讨论十一、课件设计11.1听力课件设计11.1.1课件包含听力对话材料11.1.2课件包含听力短文材料11.1.3课件提供听力练习题及答案11.2阅读课件设计11.2.1课件包含阅读文章材料11.2.2课件提供阅读练习题及答案11.2.3课件展示阅读解题策略11.3写作课件设计11.3.1课件提供写作话题及要求11.3.2课件展示写作结构框架11.3.3课件提供写作语言表达要点11.4口语课件设计11.4.1课件包含口语话题材料11.4.2课件提供口语表达要求11.4.3课件展示口语交流技巧十二、课后反思12.1听力课后反思12.1.2教师分析听力教学优点与不足12.1.3教师提出改进听力教学的建议12.2阅读课后反思12.2.2教师分析阅读教学优点与不足12.2.3教师提出改进阅读教学的建议12.3写作课后反思12.3.2教师分析写作教学优点与不足12.3.3教师提出改进写作教学的建议12.4口语课后反思12.重点和难点解析一、教学内容1.1听力部分1.1.1听力对话：学生需要掌握日常生活中的对话，能够理解对话内容并回答相关问题。1.1.2听力短文：学生需要理解短文内容，能够抓住关键信息并完成相关任务。1.1.3听力填空：学生需要在听力材料的基础上，能够完成相关的填空练习。1.2阅读部分1.2.1阅读理解：学生需要理解文章的主旨和作者的观点，能够根据上下文推测词义。1.2.2完形填空：学生需要根据文章内容，选择合适的词汇填入空格中，使文章意思完整。1.2.3选词填空：学生需要根据文章内容，选择合适的词汇填入空格中，使句子表达准确。1.3写作部分1.3.1写作话题：学生需要根据给定的话题，能够进行有逻辑性的思考和表达。1.3.3写作指导：学生需要根据教师的写作指导，能够运用所学知识进行创新性写作。1.4口语部分1.4.1口语话题：学生需要根据给定的话题，能够进行流利的日常对话。1.4.2口语要求：学生需要按照口语要求，进行表达，包括语音、语调等。1.4.3口语指导：学生需要根据教师的口语指导，能够与他人合作完成口语任务。二、教学目标2.1听力目标2.1.1学生能够听懂日常生活中的对话，提高听力技能。2.1.2学生能够听懂短文内容并抓住关键信息，提高听力能力。2.1.3学生能够根据听力材料完成相关任务，提高听力水平。2.2阅读目标2.2.1学生能够理解文章主旨和作者观点，提高阅读能力。2.2.2学生能够根据上下文推测词义，提高阅读技巧。2.2.3学生能够快速获取文章中的信息，提高阅读速度。2.3写作目标2.3.1学生能够根据题目要求进行写作，提高写作能力。2.3.2学生能够组织文章结构并表达清晰，提高写作水平。2.3.3学生能够运用所学知识进行创新性写作，提高写作创造力。2.4口语目标2.4.1学生能够流利地进行日常对话，提高口语能力。2.4.2学生能够在公众场合进行表达，提高口语自信。2.4.3学生能够与他人合作完成口语任务，提高口语交流技巧。四、教学资源4.1教材4.1.1课本：提供学生学习的基础内容，包括对话、短文等。4.1.2练习册：提供学生进行听力、阅读、写作和口语练习的材料。4.2网络资源4.2.1在线听力材料：提供更多的听力资源，帮助学生进行听力练习。4.2.2在线阅读文章：提供更多的阅读材料，帮助学生进行阅读练习。4.2.3在线写作指导：提供写作指导资源，帮助学生提高写作能力。4.2.4在线口语交流平台：提供口语交流的机会，帮助学生提高口语能力。4.3音频资源4.3.1听力对话录音：提供听力对话的录音，帮助学生进行听力练习。4.3.2听力短文录音：提供听力短文的录音，帮助学生进行听力练习。4.3.3口语交流录音：提供口语交流的录音，帮助学生进行口语练习。4.4视频资源4.4.1听力视频材料：提供听力视频材料，帮助学生进行听力练习。4.4.2阅读视频材料：提供阅读视频材料，帮助学生进行阅读理解。4.4.3写作视频指导：提供写作指导视频，帮助学生提高写作能力。4.4.4口语视频交流材料：提供口语视频交流材料，帮助学生进行口语练习。五、教学难点与重点5.1听力难点与重点5.1本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、标准的语言，并根据不同的教学内容调整语调，以吸引学生的注意力并增强学生的学习兴趣。2.时间分配：在安排课程时，应合理分配时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和实践。例如，可以将课程分为听力、阅读、写作和口语四个部分，每个部分分配约2030分钟的时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与，提高他们的思维能力和口语表达能力。例如，在听力教学中，教师可以听完一段对话后提问学生：“你们听到了什么信息？”，“他们说了什么？”等。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过情景导入的方式激发学生的学习兴趣。例如，在教授日常对话时，教师可以模拟一个真实的场景，让学生参与其中，从而引出对话内容。教案反思：1.教学内容：在设计教案时，应确保教学内容符合学生的实际需