2023二年级数学上册 数学好玩第1课时 班级旧货市场配套说课稿 北师大版

2023二年级数学上册数学好玩第1课时班级旧货市场配套说课稿北师大版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学上册“数学好玩”第1课时《班级旧货市场》。本节课通过创设班级旧货市场的情景，让学生在实际操作中学习元、角、分的知识，培养运用人民币进行简单计算和交易的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了元、角、分的基本概念和换算关系，具备一定的货币知识。本节课将在已有知识基础上，引导学生将数学知识应用于生活实际，提高学生的生活实践能力。教材中的例题和练习题均与旧货市场相关，让学生在解决实际问题的过程中巩固和运用数学知识。二、核心素养目标

1.数感：通过班级旧货市场的交易活动，培养学生对元、角、分货币单位的直观感受，提高对价格和钱币换算的敏感度。

2.应用意识：引导学生将数学知识应用于解决生活中的简单交易问题，增强学生运用数学解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：在交易过程中，培养学生分析、比较、推理的能力，使其能够进行有效的货币计算和决策。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握元、角、分的换算关系，能够熟练进行货币单位的转换。

②培养学生在模拟交易中运用加减法进行价格计算，以及找零的能力。

2.教学难点

①引导学生理解元、角、分之间的换算关系，尤其是角与分之间的换算，这是学生容易混淆的部分。

②在模拟交易过程中，培养学生独立进行货币计算和找零，特别是遇到复杂的交易情况，如购买多件商品或找零时需要换算和计算，这要求学生具备较强的逻辑思维和计算能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟班级旧货市场的场景，让学生在真实的交易环境中学习货币知识。

②实施小组合作学习法，鼓励学生分组进行交易游戏，促进学生在合作中探究和解决问题。

③运用提问和讨论法，引导学生思考交易中的数学问题，激发学生的思维活跃度。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示旧货市场交易的视频或图片，增强学生的直观感受。

②利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习货币计算和交易。

③运用电子白板进行实时反馈和讲解，提高教学的互动性和直观性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简短的故事引入，讲述一位小朋友在旧货市场买玩具的经历，引导学生思考在这个过程中涉及到的数学问题。接着，展示一些旧货市场的图片，让学生观察并讨论图片中的数学元素，如价格标签、货币交易等，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，回顾元、角、分的基本概念和换算关系，确保所有学生都能理解并掌握。接着，通过实物演示（如使用真实的货币或模型）来讲解如何在旧货市场进行货币计算和找零。然后，引导学生参与模拟交易，让学生在买卖角色扮演中实践所学知识。在此过程中，教师会提供必要的指导和反馈，确保学生能够正确地进行计算和交易。

在讲授过程中，教师会设置几个关键问题，如“如何判断自己带的钱是否足够购买某件商品？”“交易后如何找零？”等，以此引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

在这个环节，教师会设计一些与旧货市场相关的练习题，如计算不同商品的总价、进行找零计算等。学生可以独立或在小组内完成这些练习，教师会巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师会邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们在模拟交易中遇到的问题和解决方案。然后，教师会总结本节课的重点内容，强调元、角、分的换算关系以及在实际交易中的运用。

5.作业布置（5分钟）

最后，教师会布置与旧货市场相关的作业，要求学生在家中与家人一起模拟一次交易，记录交易过程和所涉及的计算。这样可以让学生将所学知识应用到现实生活中，同时也能让家长了解学生的学习情况。教师会提醒学生在完成作业时注意安全，并鼓励他们尝试解决可能遇到的问题。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）货币知识拓展：介绍货币的起源、发展历史以及不同国家的货币特点，帮助学生建立更为全面的货币观念。

（2）生活中的数学拓展：收集一些与日常生活相关的数学问题，如购物时如何比较商品价格、如何制定预算等，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。

（3）数学思维训练：提供一些逻辑思维和数学推理的练习题，如数独、迷宫、逻辑推理题等，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.拓展建议

（1）开展家庭数学活动：鼓励学生在家中与家人一起进行数学游戏，如玩计算类游戏、设计家庭预算等，将数学学习与生活紧密结合。

（2）组织数学实践活动：在学校或社区组织一次小型的旧货市场活动，让学生真实体验交易过程，将课堂所学知识应用到实践中。

（3）阅读数学故事书籍：推荐学生阅读一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》、《数学家的故事》等，通过趣味故事激发学生对数学的兴趣。

（4）利用网络资源学习：鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、数学学习网站等，自主学习相关的数学知识，拓宽学习渠道。

（5）参加数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学模型竞赛等，提升学生的数学素养和竞争力。

在教学资源拓展中，教师应引导学生关注数学与生活的联系，通过多种途径激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，教师也应鼓励学生主动探索和学习，培养他们的自主学习意识和习惯。七、板书设计

①重点知识点

-元、角、分的基本概念

-元、角、分的换算关系

-简单的加减法计算

②重点词

-元

-角

-分