Unit 3 Toys Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、教材分析：“Unit3ToysLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教精通版英语三年级上册第三单元，主题为"Toys"，本节课的主要内容是学习玩具的名称和描述，如“teddybear”，“robot”，“plane”等词汇，以及简单句型“Howmanytoys?”和“Theyare…”，旨在培养学生的基本听说能力和对玩具类名词的掌握。二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将能够在语言能力方面，运用所学的玩具类名词和简单句型进行交流，提升用英语表达自己喜好和描述物品的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下玩具的多样性，增强对文化差异的尊重和理解。在思维品质方面，学生将通过对玩具的分类和描述，培养观察、分析和逻辑思维能力。在情感态度方面，学生将激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握玩具类名词，如“teddybear”，“robot”，“plane”等词汇。

②学会使用“Howmanytoys?”和“Theyare…”等句型进行交流。

③能够在真实场景中描述和讨论玩具。

2.教学难点：

①正确发音和拼写新词汇，特别是对于发音相近或易混淆的词汇。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达。

③理解和运用英语中的数量提问和回答，如“Howmany?”及其回答“Some…”，“Many…”等。四、教学资源：

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、教学动画、音频资料。

4.教学手段：实物玩具模型、卡片、教学挂图。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同种类的玩具图片，引导学生用中文描述。

-提问学生：“你们喜欢什么玩具？”激发学生的兴趣和参与度。

-过渡到英文环境，引出本节课的主题：“TodaywewilllearnaboutdifferenttoysinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-使用课件展示本节课的玩具类名词和句型，如“teddybear”，“robot”，“plane”，“Howmanytoys?”和“Theyare…”。

-通过实物展示或图片，带读并纠正学生的发音。

-分组练习，学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟购物或描述玩具的场景。

-个别学生展示，给予鼓励和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每个小组抽取一张卡片，上面画有不同的玩具，小组成员需要用英语描述这些玩具。

-设置一个小游戏，如“快速说出看到的玩具”，以增加趣味性。

-教师提问，学生用本节课学到的句型和词汇回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型。

-学生复述本节课学到的内容，确保理解。

-强调在日常生活中如何运用所学内容进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用英语写一篇小短文，描述自己的玩具收藏。

-提醒学生复习本节课学习的词汇和句型，为下节课做准备。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确地发音和拼写本节课学习的玩具类名词，如“teddybear”，“robot”，“plane”等，并且在交流中能够自然地使用这些词汇。

2.学生掌握了“Howmanytoys?”和“Theyare…”等句型，能够在真实场景中询问玩具的数量并进行描述，提高了他们的口语交流能力。

3.学生通过角色扮演和小组活动，增强了合作学习的意识，学会了在团队中分享和交流，提高了他们的社交技能。

4.学生在教师的引导下，能够理解并运用英语中的数量提问和回答，例如能够正确回答“Howmanyteddybears?”的问题，并使用“Someteddybears”或“Manyteddybears”等回答。

5.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加积极地参与到英语课堂活动中，表现出对英语学习的热情和自信。

6.学生在巩固练习中，能够独立或在同伴的帮助下，用英语描述自己的玩具，这表明他们已经能够将所学知识应用到实际生活中。

7.学生在课堂小结中能够复述和总结本节课的重点内容，说明他们已经理解和吸收了本节课的核心知识点。

8.学生完成的作业显示他们能够在书面表达中使用本节课学习的词汇和句型，这表明他们在语言能力方面取得了实质性的进步。

9.学生在学习过程中，通过观察、分析和描述玩具，培养了观察力和思维能力，这对于他们的认知发展具有积极的影响。

10.学生在课堂上展现出的积极情感态度和合作精神，有助于他们在未来的学习生涯中形成良好的学习习惯和团队合作能力。七、教学反思

今天的课堂进行得相对顺利，学生们对学习新词汇和句型的反应积极，但我也注意到了一些需要改进的地方。

课堂导入部分，我发现通过展示玩具图片来吸引学生的注意力是一个有效的策略。学生们对图片中的玩具很感兴趣，这让我意识到在今后的教学中，我可以更多地利用视觉辅助材料来激发学生的学习热情。然而，我也发现导入时间可能稍微长了一些，导致后面的环节有些紧凑。下次我会控制好导入时间，确保整体教学流程更加流畅。

在讲授新知环节，我使用了实物和图片来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆新词汇。但我注意到有些学生在发音上还存在困难，尤其是对于一些发音相近的词汇。未来，我计划在课堂上增加更多的语音练习，比如通过听力练习和口语游戏来帮助学生提高发音准确性。

巩固练习环节，学生们在小组活动中表现得非常活跃，他们能够积极地用英语描述玩具。但我也发现，一些学生在使用句型时还不够自然，有时候会忘记使用正确的语法结构。我计划在下一节课上，通过更多的实际对话练习来加强这一点，让学生在真实的语言环境中练习使用所学知识。

在课堂小结时，我让学生复述了本节课的学习内容，这有助于巩固他们的记忆。但我意识到，我应该给他们更多的机会