Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk为教学内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生学习动物名称和描述动物特征的相关词汇及句型。设计思路如下：

1.利用图片和实物导入，激发学生学习兴趣，引出本节课主题；

2.通过听力练习，让学生感知和理解目标语言；

3.创设真实语境，引导学生运用所学知识进行交流；

4.设计互动游戏，巩固所学内容，提高学生的语言运用能力；

5.结合课本内容，布置课后作业，帮助学生巩固所学知识。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并准确说出动物名称及描述动物特征的词汇和句型；在文化意识方面，学生能够了解不同动物的特点，增强对动物保护的意识；在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和比较，培养观察力和思维能力；在学习能力方面，学生能够积极参与课堂活动，主动与他人交流，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够听懂并准确说出动物名称，如“panda,elephant,tiger”等。

②掌握描述动物特征的句型，如“It'sbig.It'ssmall.Ithaslongears.”等。

③能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点

①区分和正确发音容易混淆的动物名称，如“tiger”和“panda”。

②在句子中正确使用be动词和形容词来描述动物的特征。

③在交流中灵活运用所学语言，根据具体情境调整语言表达。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保学生对动物名称和特征的掌握。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，如模拟动物园导游介绍动物，以及小组内讨论不同动物的特征，以促进学生参与和互动。

3.利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性，同时使用卡片和实物辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物世界的好奇心，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特别的地方？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的多样性。

简短介绍本节课的主题“Amazinganimals”，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本特征和分类。

过程：

讲解动物的定义，包括它们的主要特征。

详细介绍动物的分类，使用图片或图表帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体动物案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、大象、老虎等。

详细介绍每个动物的背景、特点和意义，让学生全面了解不同动物的特征。

引导学生思考这些动物在保护生态环境中的重要性，以及如何保护濒危动物。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过实际行动保护动物，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本特征、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和保护动物。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于他们最喜欢的动物的画，并写一段描述这个动物的文字，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了本节课所学的动物名称，如“panda,elephant,tiger”等，并能准确发音。

2.学会了描述动物特征的词汇和句型，如“It'sbig.It'ssmall.Ithaslongears.”等，并能运用这些知识进行简单的交流。

3.通过案例分析，学生对动物的特点和习性有了更深入的了解，增强了保护动物的意识。

4.在小组讨论中，学生积极参与，提高了合作能力和解决问题的能力。

5.通过课堂展示，学生锻炼了表达能力，同时加深了对动物世界的认识和理解。

6.学生能够将所学知识运用到实际生活中，如关注动物保护、观察身边的动物等。

7.学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，培养了自主学习的能力。

8.学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行创作，提高了写作能力。

9.学生在课堂互动中，增强了自信心，提高了英语口语表达能力。

10.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如积极参与、主动思考、善于总结等。七、教学反思

教学反思

这节课整体上达到了预期的教学目标，学生在动物名称和特征描述方面取得了较好的学习效果。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂导入部分，我通过展示图片和视频片段，成功引起了学生对动物世界的兴趣。但在提问环节，部分学生表现出紧张和不愿意参与，可能是因为我对问题的设置不够贴近学生的生活实际。下次我可以尝试结合学生的兴趣爱好来设计导入问题，以激发他们更积极的参与。

在基础知识讲解环节，我发现学生对于动物分类的理解有些困难。我意识到，可能是因为我没有使用足够的直观教具来辅助教学。未来，我计划使用更多的图片、模型和实物，帮助学生更好地理解动物的特征和分类。

案例分析环节，学生对不同动物的特点有了深入的了解，但在讨论环节，我发现部分学生对于如何保护动物的想法较为局限。这让我意识到，我需要更多地引导学生思考和实践，而不是仅仅提供信息。下次我会设计更多互动性的活动，让学生在讨论中提出更多的创意解决方案。

小组讨论环节，学生的合作能力和问题解决能力得到了锻炼，但我也发现了一些问题。比如，有些小组的讨论过于形式化，没有深入探讨问题。我需要在未来的教学中，更加明确小组讨论的目标和期望，确保每个学生都能积极参与并从中获益。

课堂展示环节，学生的表达能力和自信心得到了提升。但我也注意到，部分学生在表达时语言组织不够流畅。这可能是因为我没有给他们足够的准备时间。未来，我会在展示前给予学生更多的时间来准备和练习。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了动物保护的重要性。但我感觉，这个环节的时间有些紧张，我没