13 桥（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

13桥（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《13桥》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文六年级上册，通过讲述一座古老石桥的故事，展现了我国传统文化的魅力。课程旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《13桥》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述桥梁的形态及故事情节，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和思考的能力，激发学生的创新思维，提升学生对传统文化的认识和理解。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国桥梁建筑的历史文化，增强学生的民族自豪感，培养学生的文化传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的桥梁美景，培养学生的审美情趣，激发学生进行文学创作的兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了许多关于中国传统文化和古代建筑的知识，包括一些基本的建筑术语和古代文化背景。此外，他们也已经具备了一定的文言文阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于具有故事性的文本通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索故事中的细节和背后的含义。在能力上，他们能够独立阅读并理解较为复杂的文本，同时也能够参与课堂讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作和实践活动来学习，这样的方式能够激发他们的学习热情和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《13桥》这篇课文时，学生可能会对一些古汉语词汇和表达方式感到陌生，这可能会影响他们对文本的理解。此外，由于课文涉及到的桥梁建筑知识和历史文化背景较为丰富，学生可能需要额外的时间和资源来消化和吸收这些信息。对于一些空间想象力较弱的学生来说，理解桥梁的结构和设计可能也是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述桥梁的历史背景和文化意义，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的关键问题和深层含义。

-情境教学法：通过模拟桥梁建筑场景，让学生在情境中感受和体验课文所描述的内容。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示桥梁图片和课文重点内容，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

-网络资源：引入相关网络资源，如桥梁设计图和文化背景资料，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桥梁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道桥梁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同时期、不同风格的桥梁图片，让学生初步感受桥梁的魅力和特点。

简短介绍桥梁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桥梁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥梁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解桥梁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍桥梁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桥梁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桥梁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桥梁案例进行分析，例如赵州桥、卢沟桥等。

详细介绍每个案例的历史背景、结构特点和文化意义，让学生全面了解桥梁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些桥梁对实际生活或学习的影响，以及如何应用桥梁建筑原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论桥梁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与桥梁相关的主题进行深入讨论，如桥梁的安全问题、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥梁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桥梁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桥梁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调桥梁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥梁建筑知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于桥梁的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代桥梁建筑史》：介绍中国古代桥梁的发展历程，从木桥到石桥的演变，以及桥梁设计理念的变迁。

-《桥梁建筑艺术》：分析桥梁建筑的艺术特点，包括桥梁的装饰艺术、结构美和与环境融合的设计理念。

-《桥梁工程案例解析》：通过具体工程案例，深入剖析桥梁设计、施工和管理的要点。

-《世界著名桥梁》：介绍世界各地著名桥梁的背景、设计特点和建筑成就，如法国的埃菲尔铁塔桥、美国的金门大桥等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究桥梁的类型和结构：让学生通过查阅资料，了解不同类型的桥梁（如梁桥、拱桥、悬索桥等）的结构特点和应用场景。

-探索桥梁的历史文化：鼓励学生探究桥梁在历史上的作用，以及桥梁建设与当地文化、经济发展的关系。

-分析桥梁的设计原理：让学生学习桥梁设计的基本原理，包括力学分析、材料选择和结构稳定性等。

-调查身边的桥梁：引导学生观察身边的桥梁，记录其名称、类型、建筑年代等信息，分析其设计亮点和可能存在的问题。

-设计桥梁模型：鼓励学生尝试设计一个简单的桥梁模型，通过实践了解桥梁设计的基本步骤和注意事项。

-参观桥梁建筑工地：如果条件允许，组织学生参观桥梁建筑工地，实地了解桥梁建设的全过程。

-撰写桥梁研究报告：让学生选择一个感兴趣的桥梁，进行深入研究，并撰写研究报告，分享其研究成果和感悟。七、板书设计

①课文重点知识点：

-桥梁的定义和分类

-古代桥梁建筑的特点

-《13