2024年八年级物理上册声音的产生与传播知识点精讲与练习含解析新人教版

声音的产生与传播学问点一：声音的产生（1）振动：物体沿直线或曲线的来回运动叫振动，来回一次即振动一次。（2）能发声的物体叫做声源。（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消逝）。【例题1】声音的传播须要介质。正在传声的介质处于（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速（填“会”或“不会”）发生变更。【答案】振动；会。【解析】声音是由物体振动产生的，故正在传声的介质处于振动状态；声音在三种不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播最快，液体中次之，气体中传播最慢；声速还与温度有关；当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变更。学问点二：声音的传播（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。【例题2】下列关于声现象的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就肯定能听到声音 B．“隔墙有耳”说明固体可以传声 C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量 D．声源的振幅越大，听到声音的响度就肯定越大【答案】B【解析】A.人耳能听到的声音频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波（超声波和次声波），人耳听不到，故A错误；B.“隔墙有耳”说明固体可以传声，故B正确；C.汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位，是利用声传递信息，故C错误；D.振幅越大，人听到的声音响度不肯定越大，因为响度还跟距离声源的远近有关，故D错误。学问点三：声速（1）声速：声音传播的快慢。（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般状况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。）（2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。在15℃的空气中的速度为340m/s。（3）人类的听觉范围：一般在20--20000Hz范围内。【例题3】关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在15℃空气中传播速度是340m/s B．在教室四周植树可以从声源处防止噪声产生 C．座机电话间的导线传递的是声波信号 D．区分钢琴和二胡的声音是依据响度来推断的【答案】A【解析】A.声音在空气中传播速度受温度的影响，声音在15℃空气中传播速度是340m/s，故A说法正确。B.在教室四周植树可以在传播过程中减弱噪声，故B说法错误。C.座机电话间是靠变更的电流来传播声信号的，即导线传递的是电信号，故C说法错误。D.区分钢琴和二胡的声音是依据音色来推断的，故D说法错误。一、选择题1.以下活动中，用来探究声音产生缘由的是（）A．将发声的音叉触及脸蛋 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划【答案】A【解析】（1）物体发声时肯定振动，振动停止，发声停止；（2）声音的传播须要介质，真空不能传声；（3）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。A.将发声的音叉接触及脸蛋，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意；B.用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，探讨的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意；C.罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播须要介质，故C不符合题意；D.用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变更，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以探讨的是音调和频率的关系，故D不符合题意。2.如图所示为音叉共鸣试验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明（）A.声音能够传递能量B.声音传播不须要介质C.声音传播不须要时间D.物体不振动也可产生声音【答案】A【解析】声音既可以传递信息也可以传递能量，振动属于传递能量。此题考查声学学问。声音的传播须要，声音在空气中传播速度为340m/s。声音的产生是由于物体在振动。3.如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及脸蛋有震感．这个试验是用来探究()A．声音产生的缘由B．确定音调的因素C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否须要时间【答案】A【解析】把正在发声的音叉触及脸蛋有震感，说明发声的物体正在振动，说明白声音是由物体的振动产生的．4.赛龙舟不仅是一项体育消遣活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某竞赛场景，下列说法错误的是（

）A.

选手依据鼓声同心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的

B.

选手听到鼓声大作，响彻云霄，说明此时鼓声的响度大

C.

选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的

D.

鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快【答案】D【解析】A.选手依据鼓声同心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确不合题意；

B.选手听到鼓声大作，响彻云霄，说明此时鼓声的响度大，故B正确不合题意；

C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的，故C正确不合题意；

D.鼓声在空气中传播的速度只与空气的温度有关，与敲击鼓面的速度无关，故D错误符合题意。

5．2025年我国将实现宇航员登月安排，在月球上闲逛的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其缘由是（）A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声【答案】A【解析】因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声渐渐变小，直至听不见；再让空气渐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又渐渐变大。关于上述试验，下列说法中正确的是（）A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又渐渐变大，是由于闹铃振动渐渐变猛烈了【答案】A【解析】把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，渐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会渐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气渐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会渐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必需通过介质才能传播。7．关于图所示的民族吹管乐器唢呐，下列说法正确的是（）A．吹奏时按压不同位置的气孔，主要变更了声音的响度 B．用不同的力度吹奏主要变更了声音的音调 C．唢呐前端的喇叭主要变更了声音的音色 D．唢呐发出的声音不能在真空中传播【答案】D【解析】A.吹奏时按压不同位置的气孔，变更了空气柱的长短，变更了空气柱的振动频率，从而变更了声音的音调，故A错误。B.用不同的力度吹奏，变更了空气柱的振动幅度，变更了声音的响度，故B错误。C.唢呐前端的喇叭主要是减弱声音的分散，可以增大声音的响度，故C错误。D.全部的声音都不能在真空中传播，故D正确。8．关于声现象，下列说法正确的是()A．声音是由物体振动产生的B．声源的振幅越大，音调越高C．声音在真空中的传播速度是3×108m/sD．超声波的频率很低，所以人耳听不到【答案】A【解析】声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动．声源振幅越大，响度越大．声音的传播须要介质，真空不能传声，没有传播速度，超声波频率高于20000Hz，不是低．9．如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是()A．在不同位置按压吉他弦，可以变更音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量【答案】B【解析】声音不仅可以在空气中传播，也可以在固体、液体和其他气体中传播，但真空不能传声．所以B选项的说法是错误的，其他选项的说法均正确．10.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C．二胡演奏的美丽旋律，是由弦的振动产生的D．航天员在太空与地面沟通时的声音是通过声波传回地球的【答案】C【解析】本题是有关声音的学问考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素、及电磁波的有关应用，难度不大，属基础学问的考查。A.“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；B.鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；C.二胡演奏出的美丽旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；D.太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的沟通时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。11.同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请依据你学的学问，认为正确的是（）A.“声音是由于物体的运动产生的”．B.“声音的传播速度是340m/s”．C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。D.声音在空气中的传播速度约为340m/s．【答案】D【解析】一切声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止；声音在空气中的传播速度约为340m/s．（1）声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，故此种说法错误；（2）声音在空气中的传播速度约为340m/s，声音在不同的介质中的传播速度是不相同的，故此种说法错误。12.如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出的过程中，所听到的声音将会渐渐减弱。则（）A.此试验现象说明声音的传播须要介质。B.此试验现象说明声音的传播不须要介质。C.该试验也能说明真空能传声。D.依据这个试验，用志向推理法可以得出真空能传声的结论。【答案】A【解析】A.在用抽气机把玻璃罩内的空气渐渐抽出的过程中，罩内空气越来越少，传播介质渐渐削减，声音传播速度越来越小，当玻璃罩内的空气被抽干，几乎处于真空状态时，声音就不能传播了。所以听到的声音将会渐渐减弱。此试验现象说明声音的传播须要介质。所以A正确，B错误，C错误，D错误。二、填空题13.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟产生的，钟声是通过传播到人耳中的。【答案】振动；空气。【解析】①声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也就停止；②声音传播须要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声。声音是物体振动产生的，钟声是由钟振动产生的，钟声通过空气传到人的耳朵。14.上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英，她的歌声是由她的声带的产生的，现场观众可以听到她的歌声，说明声音可以在中传播．【答案】振动；空气．【解析】（1）声音是由发声体的振动产生的，声音可以在一切气体、液体、固体中传播；（2）声音有三个特征：音调、响度、音色，音调指声音的凹凸，响度指声音的强弱，音色指声音的综合特征，不同人发出声音的音色是不同的．歌声是由演员声带的振动而产生的，现场观众听到的声音是通过空气传播过来的，我们能够辨别出宋祖英的声音，是由于发出声音的音色是不同的．15.唐诗《枫桥夜听泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句体现出的物理学问有哪些？写出两点即可。①；②。【答案】①物体振动发声；②声音通过空气传播等。【解析】这是物理与语文学问的渗透。大量古诗词、名言警句中蕴含着物理学问，同学们只有学好语文，理解诗句含义，才能用物理学学问分析诗句中反映出的物理现象。理解诗句大致意思，然后找出隐含的物理信息，最终给出内涵的物理学问。这句诗意思是在姑苏这座城外有一个寒山寺，夜里诗人在船上听到了寒山寺庙的钟声。这里面听到钟声说明钟振动产生了声音，通过空气这种介质传播到人耳。16．用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，留意听这个敲击声，然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，这时他也听到了声音。两次听到的声音不同，第一次听到是利用传声，其次次听到是利用传声。【答案】固体，空气。【解析】两次听到的声音效果不同，因为声音的传播方式不同，传播声音的介质不同，接收的的信息引起振动的方式不同，第一次听到是利用固体传声，其次次听到是利用空气传声，固体传声效果比空气好。17.“假如声音在空气中的传播速度为1m/s，则我们四周的世界会有什么变更”，请你提出三个有关的场景。（1）；（2）；（3）。【答案】有关的场景是：（1）教室内学生听不能清晰老师的讲课声；（2）汽车的喇叭不能再起到原来的作用；（3）管乐队在会场内的演奏效果会很差；（4）我们听到万米高空传来的飞机声时，却看不到飞机了。【解析】在真实世界里，声速约为340m/s，老师发出的声音与其反射的声音到听者处的时间差小于0.1s，这两个声音重合，声音听起来更响，若声速变为1m/s，发出的声音和经反射的回声到达人耳处的时间间隔很大，会出现其次次、第三次发出的声音干脆到达人耳处时第一次的反射声才到达，这样反射的声音就会干扰后面传来的声音，所以不易听清晰。乐队演奏效果也是如此。再比如司机按喇叭时，由于汽车正常行驶时速度远大于1m/s，所以嗽叭声会落在汽车之后，无法知道有车的作用。同样当飞机飞过人上方时，声音还没有传到人耳处，等声音传到人耳处时，飞机早就飞过人的上方很远处。三、探究试验题18．为了探究声音产生的缘由，小明和小华一起做了下面的试验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个试验现象的分析，你能得出的结论是_________________________．小华同学用手用劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到试验现象，你的改进方法是：________________________。【答案】发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体【解析】喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动，即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不简单视察，可以采纳转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映动身声的桌面在振动．19.科学探究的第一个环节是提出问题。本节探究点拨中指出：“留意从日常生活、自然现象或学习过程中发觉问题，并留意精确表述这些问题，还应学习找寻问题中的冲突。”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点?(1)我们生活在声音的海洋里。松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人不安。你知道声音是怎样产生的吗?声音又是如何传到我们耳朵里的呢?这是从提出问题的。(2)学校即将召开春季运动会。初二(3)班的李老师和本班四位参与4X100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。训练了一会儿，同学们起先探讨：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的视察都不精确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。李老师看同学们争辩起来，笑了笑说：“同学们，从物理学的角度来看，你们提出了一个关于速度是否变更的问题。接下来，大家议一议，你们应当如何收集证据，证明自己或别人的看法是否正确”。李老师是提出问题的。(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳好听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区分之外，各种声音还有什么不同呢?这是在发觉并提出问题的。(4)你能提出一个探究性的问题吗?。【答案】(1)自然现象和日常生活。（2）在学生的争辩中找寻问题中的冲突。（3）学习过程中。（4）如：你能听到你牙齿嚼动声音而别人却听不到等。【解析】(1)松涛、鸟语、流水潺潺……让人心旷神怡；轰鸣、嚎叫、电锯“吱吱”……让人不安。这都是自然现象和日常生活中的实例。(2)甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的视察都不精确，他感觉自己跑步的速度是越来越快。学生的争辩中找寻问题中的冲突，从中提出问题。(3)编钟演奏的乐曲为什么悦耳好听，木棍敲石头的声音为什么不好听?除了响度和音调的区分之外，各种声音还有什么不同呢?这是在学习过程中发觉并提出问题的。(4)依据说话声，为什么你能辨别出甲乙两个同学的名字？四、计算应用题20．我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。（1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）（2）在长884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声下隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的？（气温约为15oC）【答案】见解析。【解析】（1）一般的声音在不同种介质中传播速度不同；声音在同种介质中传播速度与温度有关。一般的声音在固体传播比在液体和气体中传播的速度快。S/V1-S/V2=884m/340m/s-884m/V2=2