第20课 狼 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第20课狼公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第20课狼教学设计

【素养目标】

1.积累文言词语，理解文章内容。

2.揣摩动作描写和心理描写的好处，把握屠户与狼的形象。

3.认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

学习任务：

任务一知识积累（预习检测）

任务二读·人狼交锋

任务三讲·惊险故事

任务四赞·智勇品质

【新课导入】

提起“狼”，同学们会想到那些成语呢？

狼狈为奸、虎狼之心、狼子野心……

豺狼当道：比喻坏人当权。

狼心狗肺：形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。

狼烟四起：四处都是报警的烟火，指边疆不平静。

狼子野心：比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。

鬼哭狼嚎：形容大声哭叫，声音凄厉。

引狼入室：比喻把坏人或敌人引入内部。

前怕狼，后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。

任务一知识积累（预习检测）

要求：

了解作者、写作背景、文体知识、文言知识

【作者简介】

蒲松龄（1640——1715）

清代文学家，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《聊斋志异》等。

郭沫若曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

【创作背景】

本文选自《聊斋志异》卷六。此题下共有三则故事，这里选的是第二则。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠夫杀狼的智慧。

三则故事中的狼最终都被杀，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了鞭挞贪官污吏的思想。

【文学常识】

志怪小说

是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。

【作品简介】

《聊斋志异》

“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志"是记述的意思，“异”指奇异的故事。

《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，全书共400余篇。它是我国文言短篇小说的高峰。

《聊斋志异》的故事来源有三：

一是改编民间的传说和故事，

二是编写亲友提供的材料，

三是据作者自己对生活的体验而编撰。其主题包括歌颂青年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等，大都运用浪漫主义手法，描绘出奇幻的世界，表达美好的希望，表现出对社会的关注和批判意识。

【课前预习】

1.先不看注释，看看能否大致读懂课文，不懂的字句可以猜一猜，也可暂时略过。然后借助注释，再读一遍，看看不懂的字句是否猜对了。

2.人与动物之间也有争斗。描述这类关系的作品，有的旨在突出人的力量，有的为了反衬人的渺小，还有的则在人与动物的对比中揭示人性。

读时注意思考：本文的落脚点在什么地方？

【读准字音】

【字词清单】

古今异义

一狼径去

古义：离开

今义：从所在地到别的地方（跟“来"相对）

场主积薪其中

古义：柴草

今义：工资、薪水

止增笑耳

古义：罢了

今义：耳朵

盖以诱敌

古义：表示推测，大概，原来是

今义：器物上部有遮蔽作用的东西

禽兽之变诈几何哉

古义：多少，意思是能有多少

今义：几何学

一词多义

词类活用

恐前后受其敌___名词用作动词，攻击

狼不敢前___名词用作动词，上前

其一犬坐于前___名词作状语，像狗似的

一狼洞其中___名词用作动词，挖洞

意将隧入以攻其后也___名词作状语，从通道

止增笑耳_________动词用作名词，笑料

文言句式

省略句：

投以骨

省略了“投”的宾语，即“投（狼）以骨"

顾野有麦场

省略了主语“屠”，即“（屠）顾野有麦场"

一狼洞其中

“洞”后省略了介词“于”，即“一狼洞（于）其中”

倒装句：

投以骨状语后置，正常语序应为“以骨投"

意暇甚状语后置，正常语序应为“意甚暇”

判断句：

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也“……也”，判断句的标志

乃悟前狼假寐，盖以诱敌判断词“盖”，揭示了“前狼假寐"的原因

任务二读·人狼交锋

要求：

1.读准字音。

2.读准节奏。

3.读出情感。

4.译读文章。

【朗读课文】

朗读点拨：

读文言文要读出文言文的韵味来。第1段可以读得舒缓一些。随着语境的变化，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”一句语速需要快一点。

一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀(zhuì)行/甚远。

屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。

屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫(shàn)蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，驰担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。

少(shǎo)时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑(mínɡ)，意/暇(xiá)甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙(bì)之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧(suì)入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻(kāo)尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。

狼/亦黠(xiá)矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。

【疏通文意】

译文：一个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。

译文：屠户害怕了，把（一块）骨头投给狼。一只狼得到骨头停下来了，另一只狼仍然跟从着。（屠户）又拿起（一块）骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来那样一起追赶。

译文：屠户非常为难，害怕前后一起遭受它们的攻击。看见野地里有（一个）打麦场，场主人把柴草堆在这里，覆盖成小山一样。屠户于是奔跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

译文：过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，（那只狼的）眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍了几刀把狼杀死。

译文：（屠户）正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的背后。

译文：（狼的）身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。

任务三讲·惊险故事

要求：

①请流畅完整地口述故事

②分组合作，逐段讲解文章。

（包括朗读、释义、概括段意）

找一位同学不看书，用自己的话，流畅而完整地讲述本文故事。其他同学进行补充。

看图讲故事

朗读课文，说说其间经过了哪几次交锋。

第一次:屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随;

第二次:屠夫背倚麦秸垛，“弛担持刀”，与两狼对峙;

第三次:屠夫奋起，杀死二狼。

故事梗概：写的是两只狼与一个屠户之间的一.场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。

第二部分（议论）第5段是作者的议论，点明故事的主题。

任务四赞·智勇品质

要求：

①分析屠户和狼的形象。

②谈启发，明主旨。

1.屠户是个怎样的人？文章是怎样刻画这一形象的？

2.文中的狼具有怎样的特点？请结合文章内容具体分析。

3.“止增笑耳"的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？

不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

【主旨】

文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理。

【板书设计】

【写作特色】

1.情节曲折，内容丰富。

本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展和结局交代得很清楚。随着故事情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性与屠户的心理、对狼的态度及行为的变化过程都描绘得波澜起伏，引人入胜。

2.语言简洁，形象生动。

如“缀行甚远”“并驱如故"等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去"犬坐”“目似瞑，意暇甚"等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨"复投之”等表现了屠户一开始的害怕心理和对狼的本性缺乏正确的认识。“奔倚"弛担持刀”“暴起"

“转视”等表现屠户在认识到狼的本性后的机智、果敢的行动。

【课后阅读】