《语文园地三》第1课时 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

《语文园地三》第1课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《语文园地三》第1课时say课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

本节课的主要教学内容为《语文园地三》的第一课时，主要围绕“词语盘点”和“日积月累”两个部分展开。教学内容包括对课文中重点词语的理解和运用，以及对成语、谚语的积累和运用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展对词语的理解和运用能力，同时将成语、谚语的学习与生活实际相结合，提高语言表达和思维能力。教材中的章节包括《古诗二首》、《短文两篇》等，通过这些内容的学习，学生已具备一定的词语和句型积累，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《语文园地三》，学生将能够运用所学词语进行表达和交流，提高语言运用能力；通过分析词语的含义和成语、谚语的运用，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过品味诗句和成语的美，提升审美鉴赏能力，培养创造美的意识。这些目标的实现，旨在培养学生综合运用语言文字的能力，提高文化素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用基本的词语和句子，对课文内容有了初步的感知和理解能力。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力正在逐步形成，但尚需进一步培养和提高。

在素质方面，四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们对新事物充满好奇，乐于探索，但也容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。

针对《语文园地三》的学习，学生已经通过前期的学习积累了相应的词汇和句型，对成语和谚语有了初步的认识。但同时，他们在理解词语深层含义、灵活运用成语和谚语方面可能还存在困难。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，这对课程学习效果有一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而促进学生的全面发展。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：统编版四年级下册语文教材、教学PPT、词语卡片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子词典、在线成语库

-教学手段：小组讨论、课堂互动游戏、学生自主学习任务单教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的成语故事图片，引发学生对成语的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的成语和谚语，激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《语文园地三》中的重点词语、成语和谚语的含义和用法。

-举例说明：通过列举具体例子，让学生更好地理解词语和成语的运用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何将所学的词语和成语运用到实际情境中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成练习题，如填空、连线、造句等，加深对所学词语和成语的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学的词语、成语和谚语进行总结，强调重点和难点。

-学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括词语默写、成语运用练习等，以巩固课堂所学内容。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示成语故事图片，引发学生兴趣。

2.学生自由发言，分享他们对成语的认识和理解。

3.教师引导学生回顾之前学过的成语和谚语，激活已有知识。

二、新课呈现

1.教师详细讲解《语文园地三》中的重点词语、成语和谚语的含义和用法。

2.教师通过具体例子，帮助学生理解词语和成语的运用。

3.学生分成小组，讨论如何将所学的词语和成语运用到实际情境中。

三、巩固练习

1.学生完成填空、连线、造句等练习题，加深对所学词语和成语的理解和应用。

2.教师巡回指导，及时给予学生帮助和解答疑问。

四、课堂总结

1.教师对本节课所学的词语、成语和谚语进行总结，强调重点和难点。

2.学生分享他们在练习中的体会和收获。

五、作业布置

1.教师布置相关的课后作业，包括词语默写、成语运用练习等。

2.学生记录作业内容，准备课后完成。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握《语文园地三》中的重点词语、成语和谚语的含义和用法，能够正确地朗读和书写这些词语。

2.学生在课堂上通过互动探究，学会了如何将所学的词语和成语运用到实际情境中，提高了语言表达和运用能力。

3.通过巩固练习，学生能够熟练地完成填空、连线、造句等练习题，加深了对所学知识的理解和记忆。

4.学生在课堂总结环节能够主动分享自己的学习体会和收获，表明他们对成语和谚语有了更深刻的认识。

具体来说，以下是一些学生学习后的具体效果：

-学生能够准确地解释课文中的重点词语，如“好奇”、“探索”等，并在语境中正确使用这些词语。

-学生能够理解并运用所学的成语和谚语，如“画蛇添足”、“欲速则不达”等，在写作和口语表达中灵活运用这些表达方式。

-学生通过小组讨论，学会了合作学习和交流，提高了团队协作能力，同时也能够通过讨论深化对成语含义的理解。

-学生在教师的指导下，能够独立完成课后作业，如词语默写、成语运用练习等，这有助于巩固课堂所学知识。

-学生在课堂上的积极参与和互动，表现出对语文学习的兴趣，这有助于培养他们的学习动力和自信心。

-学生通过本节课的学习，提高了对中华文化的认识，增强了文化自信，为未来的学习和生活打下了坚实的文化基础。内容逻辑关系①词语理解与运用

-重点词语：“好奇”、“探索”、“积累”、“灵活”等，这些词语是理解课文内容的关键。

-词语运用：通过造句、填空等方式，让学生在实际语境中运用这些词语，加深理解。

②成语和谚语的掌握

-重点成语：“画蛇添足”、“欲速则不达”等，这些成语是中华文化中的经典表达。

-重点谚语：“熟能生巧