25《王戎不取道旁李》 教学实录

25《王戎不取道旁李》教学实录教学四年级上册语文

《王戎不取道旁李》教学实录

教学目标

1.创设“走近历史人物讲好中华故事”的学习情境，明确单元任务；

2.调动已有学习经验，并能结合注释理解课文内容，背诵课文，并用自己的话讲述故事。

3.探究“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎善于观察、善于思考的人物形象。

教学重难点

1.调动已有学习经验，并能结合注释理解课文内容，背诵课文，并用自己的话讲述故事。

2.探究“树在道边而多子，此必苦李”的原因，感受王戎善于观察、善于思考的人物形象。

教学过程

师：升入四年级的我们对小古文已经比较熟悉，还记得我们学过的这几篇小古文吗？

生：《司马光》《守株待兔》《精卫填海》。

师：司马光给你留下了什么印象？

生：聪明机智。

师：那是司马光七岁时候发生的事情，还有一个小男孩在七岁时也发生了一件事情，他的名字叫王戎。通过预习你知道了王戎的哪些信息呢？

生：王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一。他自幼聪慧。

师：这节课让我们走进少年王戎，请同学们齐读课题。（师板书课题）

师：“戎”是我们本课的生字，老师给大家带来几个有关“戎”的词语，你知道这几个词语的意思吗？试着来读一读，知道哪个说哪个。

生1：我知道“戎马一生”的意思是一生从军，作战。“投笔从戎”的意思是文人从军。

生2：我知道“一身戎装”的意思是穿着一身军装。

师：你们的词语积累量真丰富呀！你发现这几个词语都有什么特点？

生：都与军事有关。

师：是的，“戎”是戈字部，“戈”代表兵器，十代表铠甲，合在一起“戎”是兵器的总称。请同学们伸出小手和老师一起书空。书写时注意把握好斜勾的弧度，挺拔舒展。两个撇要写出区分，一个竖撇，一个斜撇。

师：齐读课题。谁来猜一猜课文讲的是什么故事？

生：王戎不摘路边的李子。

师：你真会学以致用。题目有时能提示文章的主要内容。让我们一起去看看是不是讲了这样的故事呢。读懂文言文，第一步是读准文言文。请同学们自由朗读一次文言文。

师：在读的过程中你觉得哪些字音容易读错？

生1：诸是本课生字，要注意读一声，翘舌音。

生2：“折”是一个多音字。在这里读二声。

（课件出示“折”三个读音。）

师：谢谢你的分享。老师还给大家带来一对兄弟字宝宝呢，你来选一选填一填吧。

生：第一个空选第一个，第二个空选第二个。

师：为什么这样选择呢？

生：第一个竞有争着的意思，常常组词：竞争、竞走。第二个竟常用组词：究竟、竟然。

师：你真会学习。学习生字温故知新可以更好的帮助我们辨析记忆生字。现在请同学们把这些生字带入课文再来读一读课文吧。要求读准字音，读通句子,把难读的句子多读几次。老师给一分钟时间能读几次读几次。

师：哪位同学愿意给大家读一读呢？

生1读

师：你读得字音真准确。谁还愿意读一读？

生2读

师：字正腔圆。现在请同学们再次自由练读，注意读出节奏，读好停顿。

生1读

师：你按照自己对文章的理解读出了自己的节奏，老师也分了节奏，你再来读一读。（男女赛读）

师：书读百遍，其义自见。我们不仅要读好文言文，还要读懂文言文。你知道读懂文言文有哪些好方法吗？

生：结合注释、联系上下文、联系生活实际、调动已有经验、借助插图。

师：请同学们综合运用这些方法，试着理解这则文言文。

课件显示：

师：“诸儿竞走取之”是什么意思？

生：那些小朋友争着跑去摘李子。

师：这句话中明明是走，没有跑，为什么你们说跑着去摘李子呢？

生：“走”在古文中是跑的意思。

师：哦，原来“走”字古意和今意不一样呢。文中还有一个这样的字，你发现了吗？

生：我结合注释知道了“尝”是曾经的意思，但是现在多指品尝。

师：你真是有一双火眼金睛。

师：老师还发现这则文言文中“之”字太多了，我不懂分别指什么？你能帮帮我吗？

生：“竞走取之”指李子、“人问之”指王戎不去摘李子这件事、“取之”指李子。

师：谢谢你帮助老师解决了疑惑。

师：你还有其他理解字词的好方法愿意分享吗？

生：联系生活实际我知道诸位是各位的意思，过节时人们常说诸事顺利是万事顺利的意思，所以诸小儿就是许多小朋友。

师：你真是生活的有心人。通过对重点字词的理解可以帮助我们理解一句话的意思。同桌之间试着说说这则文言文的大意，一会我们进行一个小测验。

（同桌合作学习）

师：看来大家已经完全理解了这则文言文。（课件出示连环画）请同学们为连环画配上文字吧，注意要用文中的语言。

师：请同学们根据连环画复述故事。

（生1复述）

师：同学们，你觉得如何才能复述好一个故事呢？

生：多读几次。

（课件出示方法）

复述前：多读文，悉内容

复述后：按顺序，讲完整

（生2复述）

师：听了你的复述，老师觉得这个故事可真精彩。

师：文言文简练的语言给了我们想象的空间，这是它独有的魅力。

看道边李树多子折枝，诸儿怎么做的？

生：竞走取之。（板书：诸儿：竞走取之）

师：王戎怎么做的？

生：不动。（板书：戎不动）

师：诸儿面对结满果子的李子树会有怎样的对话呢？

生：李子真多呀！我们去尝一尝吧。

师：王戎又会想什么呢？

生：他们可真傻，这一定是苦李子，我才不去。

师：王戎啊王戎，你怎么知道树在道边而多子，就是苦李呢？

生：树在马路边还结满了果子，一定是苦的。如果是甜的，人们早就摘完了。

师：诸小儿们，你们听了王戎的解释，想对王戎说什么？

生1：王戎你真聪明呀。（板书：聪明）

生2：王戎，你真是善于观察。（板书:善于观察）

师：同学们也要向王戎学习，多思考，勤观察。都说熟读成诵，请同学们试着来背一背。（课件出示）

（生齐背）

师：这么聪明的王戎相信你也很喜欢。老师还给大家带来了有关王戎的另一则小故事，请同学们一起来读一读吧。

课件显示：

魏明帝于①宣武场上断虎爪牙②，纵③百姓观之。王戎七岁，亦④往看。虎承间⑤攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易⑥颠仆⑦，戎湛然⑧不动，了无恐色。--选自《世说新语》

注释：①于：在。②断虎爪牙：弄断了老虎的爪子和牙。

③纵：让。④亦：也。⑤承间：趁机。

⑥辟易：躲避。⑦颠仆：跌倒。⑧湛然：安详沉静

师：结合注释说说这则小古文讲了一个什么故事？

生：魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪牙，让百姓们来看。七岁的王戎也前往观看。老虎在笼子里爬在笼杆上吼叫，它的吼声使大地也在颤抖，观看的人没有不害