第11课 设置和美化表格（说课稿）-2023-2024学年信息技术五年级下册电子工业版（内蒙古）

第11课设置和美化表格（说课稿）-2023-2024学年信息技术五年级下册电子工业版（内蒙古）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年信息技术五年级下册电子工业版（内蒙古）第11课《设置和美化表格》。本节课主要内容包括：

1.表格的基本概念和组成。

2.使用电子表格软件创建新表格。

3.表格的行、列和单元格操作，包括插入、删除、合并和拆分单元格。

4.设置表格的边框、底纹和字体样式。

5.应用表格样式和条件格式。

6.表格数据的排序和筛选。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练运用信息技术工具进行表格的创建和编辑。

2.发展学生的逻辑思维能力，通过表格数据的排序和筛选，提高数据分析能力。

3.增强学生的审美意识，通过设置和美化表格，提升表格的可读性和美观性。

4.培养学生的自主学习能力和问题解决能力，在遇到表格操作问题时能够独立寻求解决方案。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握使用电子表格软件创建新表格的方法。

②学习并运用表格的行、列和单元格操作，包括插入、删除、合并和拆分单元格。

③掌握设置表格边框、底纹和字体样式的技巧。

④学习表格样式的应用和条件格式的基本操作。

⑤掌握表格数据的排序和筛选方法。

2.教学难点

①理解和运用表格中行列的概念，以及在操作过程中如何避免错误。

②精确设置表格的边框、底纹和字体样式，以达到预期的美化效果。

③在应用条件格式时，正确设置条件规则以实现数据的可视化。

④对于表格数据的排序和筛选，如何灵活运用不同的排序和筛选方式来满足不同需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年信息技术五年级下册电子工业版（内蒙古）》教材。

2.辅助材料：准备相关的电子表格操作演示视频、PPT课件以及示例表格文件。

3.实验器材：每人一台安装有电子表格软件的计算机，确保软件版本兼容，能够满足教学需求。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台或多台计算机，方便学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一个美化过的表格实例，询问学生：“你们觉得这个表格有什么特别的地方？你们想在电脑上自己制作一个这么漂亮的表格吗？”

-学生表达兴趣和想法后，教师总结：“今天我们就来学习如何设置和美化表格。”

-通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师首先展示电子表格软件的界面，讲解表格的基本概念和组成，包括行、列和单元格。

-接着，教师示范如何创建新表格，并演示如何进行行、列和单元格的基本操作，如插入、删除、合并和拆分单元格。

-然后，教师逐步讲解如何设置表格的边框、底纹和字体样式，以及如何应用表格样式和条件格式。

-最后，教师展示如何对表格数据进行排序和筛选，并强调这些操作在实际应用中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生跟随教师的指导，在计算机上尝试创建一个新的表格，并进行各种操作，如插入行和列、合并单元格等。

-学生尝试设置表格的边框、底纹和字体样式，并应用不同的表格样式。

-学生对表格数据进行排序和筛选，观察数据的变化。

-教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在设置表格样式时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并给出建议。

-教师再提出问题：“如何使用条件格式来突出显示表格中的特定数据？”

-学生尝试操作，并展示自己的成果，教师进行评价和指导。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调表格设置和美化的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用电子表格软件，提高自己的信息技术素养。

-教师布置课后作业，要求学生制作一个个人或小组的表格作品，并在下节课展示。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生主动探索和解决问题，培养学生的信息素养和自主学习能力。通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握表格的设置和美化技巧，同时也提高了他们的审美意识和数据分析能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了电子表格软件的基本操作，包括创建新表格、插入和删除行、列、单元格，以及合并和拆分单元格。

2.学会了如何设置表格的边框、底纹和字体样式，能够根据自己的需求调整表格的外观，使其更加美观和易于阅读。

3.理解了条件格式的作用，能够运用条件格式来突出显示表格中的关键数据，提高了数据分析的直观性。

4.通过对表格数据的排序和筛选，学生能够快速找到需要的信息，提高了信息处理的效率。

5.学生在实践操作中培养了问题解决能力，当遇到操作上的困难时，能够通过尝试不同的方法来解决问题，而不是直接求助。

6.学生的信息素养得到了提升，能够独立使用电子表格软件完成表格的创建、编辑和美化工作。

7.在课堂讨论和练习中，学生的沟通协作能力得到了锻炼，能够与同伴有效地交流想法和经验。

8.学生的审美意识得到了增强，他们在美化表格的过程中学会了如何搭配颜色和样式，使表格不仅实用而且具有视觉吸引力。

9.学生在学习过程中培养了自主学习能力，能够在教师的引导下，独立探索电子表格软件的其他高级功能。

10.学生通过完成课后作业，进一步巩固了所学知识，并在展示作品时，增强了自信心和成就感。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了电子表格的基本操作和美化技巧，还提升了自身的多项核心素养，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实际生活中的表格实例来吸引学生的兴趣，这种情境创设的方法有效地激发了学生的学习欲望。

2.在巩固练习环节，我鼓励学生进行小组合作，共同完成表格的制作，这不仅增强了学生的团队协作能力，也让他们在实践中学习和解决问题。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在操作电子表格软件时速度较慢，这可能是因为他们在课前缺乏足够的练习。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖演示，而忽视了学生的实际操作，导致部分学生对于操作步骤的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准较为单一，主要基于学生的最终成果，而没有充分考虑他们在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.针对学生的操作速度问题，我计划在课前提供一些简单的练习材料，让学生能够在课堂上更加熟练地进行操作。

2.为了让学生更好地理解操作步骤，我将在教学中更多地采用分步骤指导，确保每个学生都能跟上教学进度，并在操作中及时给予反馈。

3.在评价学生时，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的最终成果，还会考虑他们在学习过程中的态度、进步和合作情况。