第2课 正确认识自我2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步说课稿(统编版2024)

第2课正确认识自我2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步说课稿(统编版2024)一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册》第2课《正确认识自我》。本节课旨在帮助学生了解自我认识的含义、重要性以及方法，培养学生全面、客观地认识自己的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的心理健康知识相衔接，进一步深化对自我认识的理解。教材中涉及到的自我认识方法，如自我观察、自我反思等，与学生在日常生活和学习中积累的经验密切相关。此外，本节课的教学内容也为后续学习《道德与法治》课程中的人际交往、心理健康等内容奠定了基础。二、核心素养目标

1.提升学生自我认知与自我发展的能力，培养其独立思考与批判性思维。

2.增强学生法治意识，使其能够理解并遵守社会规范，尊重他人权利。

3.培养学生良好的道德品质，提高其在集体生活中的责任感与合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解“正确认识自我”的概念和重要性。具体包括：

-自我认识的定义：让学生明白自我认识是指个体对自己的认知、情感和行为的全面了解。

-自我认识的重要性：通过案例分享，如学生小明在学习中因为正确认识自我而取得进步的故事，让学生体会到正确认识自我对于个人成长和目标设定的积极作用。

-自我认识的方法：教授学生如何通过自我观察、自我反思和他人评价等方式来正确认识自己。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何帮助学生将理论知识应用到实际生活中，具体包括：

-实际应用：学生可能会在理解自我认识的理论概念后，难以将这些概念应用到具体的生活情境中。例如，学生可能不知道如何通过自我反思来识别自己的长处和短处。

-自我反思的深度：学生可能在自我反思时仅停留在表面层次，难以达到深入自我内心、发现潜在问题的程度。可以通过引导性问题，如“你在哪些情况下感到自信？在哪些情况下感到不自信？”来帮助学生深入思考。

-他人评价的理解：学生可能不知道如何正确对待他人的评价，可能会完全接受或完全拒绝，而不是理性分析。可以通过小组讨论的方式，让学生分享他人评价对自己认识的影响，并讨论如何理性对待这些评价。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册》。

2.辅助材料：收集相关视频片段、心理测试题和名人自我认识案例分析，以便课堂上播放和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录思考内容。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段关于青少年成长的故事视频引入，让学生思考故事中的主人公是如何通过正确认识自我实现成长的。

-提出问题：询问学生“你们认为自己最擅长什么？最不擅长什么？为什么？”引发学生对自我认识的初步思考。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解自我认识的概念：通过定义和举例，让学生理解自我认识的含义。

-讲解自我认识的重要性：通过展示案例，如学生在学习、生活中因为正确认识自我而取得成功的实例，让学生认识到自我认识的重要性。

-讲解自我认识的方法：介绍自我观察、自我反思和他人评价等方法，并通过实际操作演示，如让学生完成一份自我认识问卷，帮助学生掌握这些方法。

3.课堂互动（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为正确认识自我对学习有什么帮助？”和“你如何通过他人评价来认识自己？”

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-实践练习：让学生根据所学方法，写一篇关于自我认识的小短文，分享自己的认识和感受。

-点评与总结：教师选取几篇短文进行点评，总结学生在自我认识方面的进步和需要改进的地方。

5.课堂提问与拓展（用时5分钟）

-提问：教师提问“你们认为如何将自我认识应用到日常生活中？”

-拓展：引导学生思考如何将自我认识与个人目标设定、时间管理等方面相结合，提升个人素养。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调正确认识自我对个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，确保教学内容贴近学生实际，有效提升学生的核心素养。六篇标识：教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《自我认识与个人成长》、《青少年心理发展与自我认识》等书籍，可以帮助学生更深入地了解自我认识的理论和实践。

-文章与论文：搜集有关自我认识的心理学研究论文，如《自我认识对青少年心理健康的影响》，以及相关教育文章，供学生阅读。

-名人故事：收集成功人士如何通过正确认识自我实现目标的案例，如乔布斯、马云等人的成长故事。

-心理测试：提供一些权威的心理测试，如MBTI性格测试、霍兰德职业兴趣测试等，帮助学生更好地了解自己的性格特点和职业倾向。

2.拓展建议

-阅读与思考：鼓励学生阅读拓展资源中的书籍和文章，思考如何将书中的理论应用到自己的实际生活中。

-小组研讨：组织学生进行小组研讨，分享各自阅读拓展资源的感悟，以及如何通过这些资源帮助自己更好地认识自我。

-实践活动：设计一些实践活动，如角色扮演、模拟面试等，让学生在具体情境中运用自我认识的方法，提升自我认知能力。

-日记写作：鼓励学生每天或每周写一篇日记，记录自己的所思所感，通过写作的方式加深自我反思。

-家长参与：建议家长参与学生的自我认识过程，通过家庭交流，了解孩子的想法和感受，提供适当的指导和建议。

-职业规划：结合霍兰德职业兴趣测试等工具，引导学生思考自己的职业兴趣和职业规划，为未来的发展做好准备。七、内容逻辑关系

①正确认识自我的重要性

-重点知识点：自我认识的概念、自我认识对个人成长的作用

-重点词：全面、客观、深入

-重点句：正确认识自我是个人成长和发展的基石

②自我认识的方法

-重点知识点：自我观察、自我反思、他人评价

-重点词：自我观察、自我反思、他人评价