大班科学详案教案及教学反思《温暖》

大班科学详案教案及教学反思《温暖》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，科学教育应该从孩子们的生活出发，让他们在实践中感受科学的魅力。因此，我设计了这节《温暖》的科学课，希望通过这节课，让孩子们了解温暖的概念，感受温暖的重要性，并学会用科学的方法来保持温暖。一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习，通过让孩子们亲身体验，动手操作，让他们在实践中感受温暖的概念。活动的目的是让孩子们了解温暖的重要性，培养他们的生活自理能力，同时，也让他们感受到科学的乐趣。二、教学目标1.让孩子们了解温暖的概念，知道温暖对生活的重要性。2.培养孩子们的观察能力，让他们学会观察周围的环境，发现温暖的来源。3.培养孩子们的生活自理能力，让他们学会用自己的方法保持温暖。4.让孩子们感受科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣。三、教学难点与重点重点：让孩子们了解温暖的概念，感受温暖的重要性，学会用自己的方法保持温暖。难点：让孩子们通过实践，观察，发现温暖的概念，培养他们的观察能力和生活自理能力。四、教具与学具准备教具：温度计，热水袋，冷毛巾，剪刀，胶带学具：记录本，画笔，彩纸五、活动过程1.实践体验：让孩子们感受温暖和寒冷的区别。我准备了热水袋和冷毛巾，让孩子们分别用手感受，并说出自己的感受。2.观察发现：让孩子们观察周围的物体，发现哪些物体可以带来温暖，哪些物体可以带来寒冷。3.科学实验：让孩子们用温度计测量不同的物体温度，并通过记录本记录下来。4.小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的观察和实验结果，并用自己的语言解释温暖的概念。5.生活实践：让孩子们用自己的方法保持温暖，比如穿衣服，使用热水袋等。6.作品展示：让孩子们用彩纸，剪刀等工具，制作一个自己认为温暖的物品，并展示给大家。六、活动重难点重点：让孩子们了解温暖的概念，感受温暖的重要性，学会用自己的方法保持温暖。难点：让孩子们通过实践，观察，发现温暖的概念，培养他们的观察能力和生活自理能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：这节课结束后，我观察到孩子们对温暖的概念有了更深的理解，他们能够用自己的语言解释温暖，也能通过实践，观察，发现温暖的概念。同时，他们也学会了用自己的方法保持温暖。但是，我也发现有些孩子在观察和实验过程中，注意力不够集中，这需要在今后的教学中，通过游戏等方式，进一步提高他们的观察能力。拓展延伸：我可以在今后的教学中，让孩子们通过观察，发现不同季节的温暖来源，比如夏天可以游泳，冬天可以滑雪等。同时，我也可以让孩子们通过实验，发现不同物体的保暖性能，比如棉花，羊毛，羽绒等。这样，他们不仅能够了解温暖的概念，也能通过实践，观察，发现温暖的概念，并培养他们的观察能力和生活自理能力。重点和难点解析一、实践体验环节在这个环节中，我让孩子们用手感受热水袋和冷毛巾带来的温暖和寒冷。这个环节的重点是让孩子们通过亲身体验，直观地感受温暖和寒冷的区别。这一环节的难点是如何引导孩子们用准确的语言表达自己的感受。补充和说明：在孩子们体验过程中，我引导他们注意观察热水袋和冷毛巾在触感、温度等方面的不同。例如，我会问他们：“热水袋感觉是什么样的？冷毛巾感觉又是怎样的？”通过这样的引导，让孩子们学会用准确的语言描述自己的感受，从而更好地理解温暖和寒冷的概念。二、观察发现环节在这个环节中，让孩子们观察周围的物体，发现哪些物体可以带来温暖，哪些物体可以带来寒冷。这个环节的重点是培养孩子们的观察能力，让他们学会观察周围的环境，发现温暖的来源。这一环节的难点是如何激发孩子们的兴趣，让他们主动去观察和发现。补充和说明：在观察发现环节，我通过提出问题的方式，激发孩子们的兴趣。例如，我会问他们：“你们在生活中还见过哪些可以带来温暖的物体吗？”这个问题既引导孩子们回顾自己的生活经验，又激发他们去发现和探索。我还设计了一些有趣的游戏，如“温暖大搜索”，让孩子们在游戏中主动去寻找温暖的来源，从而提高他们的观察能力。三、科学实验环节在这个环节中，让孩子们用温度计测量不同的物体温度，并通过记录本记录下来。这个环节的重点是让孩子们通过实验，了解温暖和温度之间的关系。这一环节的难点是如何引导孩子们正确使用温度计，并记录数据。补充和说明：在实验环节，我向孩子们展示了如何正确使用温度计，包括如何测量温度、如何读取数据等。然后，我让孩子们分组进行实验，并提醒他们注意测量时的安全距离。在实验过程中，我会逐一检查孩子们的操作，确保他们能够正确地进行测量和记录。通过这样的指导，孩子们能够更好地理解温暖和温度之间的关系，提高他们的实验操作能力。四、小组讨论环节在这个环节中，让孩子们分组讨论，分享自己的观察和实验结果，并用自己的语言解释温暖的概念。这个环节的重点是培养孩子们的表达能力和合作意识。这一环节的难点是如何引导孩子们清晰地表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。补充和说明：在小组讨论环节，我明确了讨论的目的，即分享观察和实验结果，解释温暖的概念。然后，我引导孩子们逐一分享自己的观点，并鼓励他们用简洁明了的语言表达。在孩子们讨论过程中，我会适时给予反馈，如“你观察得很仔细，说得很好！”或“你听到了他的观点，很棒！”。我还会鼓励孩子们倾听他人的意见，学会在讨论中取长补短。通过这样的引导，孩子们能够更好地提高自己的表达能力和合作意识。五、生活实践环节在这个环节中，让孩子们用自己的方法保持温暖，如穿衣服、使用热水袋等。这个环节的重点是培养孩子们的生活自理能力。这一环节的难点是如何引导孩子们根据自己的需求，选择合适的方法保持温暖。补充和说明：在生活实践环节，我向孩子们展示了如何根据天气和环境选择合适的衣物和保暖用品。然后，我鼓励他们根据自己的需求，独立地做出选择。在实践过程中，我会关注每个孩子的状况，适时给予建议，如“你现在感觉冷吗？要不要再加一件衣服？”通过这样的引导，孩子们能够更好地提高自己的生活自理能力。六、作品展示环节在这个环节中，让孩子们用彩纸、剪刀等工具，制作一个自己认为温暖的物品，并展示给大家。这个环节的重点是培养孩子们的创造力和动手能力。这一环节的难点是如何引导孩子们发挥想象力，制作出具有创意的作品。补充和说明：在作品展示环节，我向孩子们展示了几个简单的制作方法，如制作温暖的手套、围巾等。然后，我鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。在制作过程中，我会逐一关注每个孩子，给予他们适当的指导，如“你的作品很有创意，继续保持！”