江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 3.4中国的海洋资源说课稿 （新版）湘教版

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册3.4中国的海洋资源说课稿（新版）湘教版一、教学内容

本节课的教学内容为江苏省徐州市铜山区八年级地理上册第三章第四节《中国的海洋资源》，选自新版湘教版教材。本节课主要介绍我国海洋资源的种类、分布及其开发利用情况。具体内容包括：

1.我国海洋资源的种类，包括海洋生物资源、海洋能源、海洋矿物资源、海洋空间资源等。

2.我国海洋资源的分布特点，如沿海地区的海洋生物资源丰富，南海、东海等海域的油气资源丰富等。

3.我国海洋资源的开发利用现状，如海洋渔业、海洋旅游业、海洋交通运输业等。

4.海洋资源的保护与可持续发展，强调海洋资源的合理开发与保护，实现可持续发展。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过探究我国海洋资源的分布和开发利用情况，培养学生的地理观察、分析、归纳能力，提升地理实践素养。

2.地理思维素养：引导学生运用地理思维，理解海洋资源与地理环境的关系，分析海洋资源开发利用的合理性，提高地理思维素养。

3.地理价值观素养：教育学生树立海洋资源保护意识，强调海洋资源的可持续发展，培养学生的地理价值观素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国海洋资源的种类及其分布特点。

2.海洋资源的开发利用现状及其对环境的影响。

难点：

1.海洋资源合理开发与保护的关系。

2.海洋资源可持续发展的具体措施。

解决办法：

1.通过多媒体展示和案例讲解，直观展示我国海洋资源的种类和分布，帮助学生理解和记忆。

2.采用小组讨论和案例分析的方式，让学生探讨海洋资源开发与环境保护之间的矛盾，引导学生思考如何在开发中保护海洋环境。

3.结合实际案例，讲解海洋资源可持续发展的具体措施，如海洋生态保护区的建立、海洋资源利用的技术创新等，帮助学生掌握可持续发展的概念和方法。通过这些策略，帮助学生突破难点，形成对海洋资源全面、科学的认识。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以讨论，确保学生系统掌握知识点。

2.设计小组讨论活动，让学生针对海洋资源的开发与保护展开辩论，促进学生的思考和互动。

3.利用案例研究，通过分析具体的海洋资源利用案例，让学生深入了解海洋资源的现状和问题。

4.教学媒体使用上，采用PPT展示、视频资料和实物模型，增强学生对海洋资源的直观认识。五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了我国的海域分布和海洋环境，那么你们知道我国海洋中都有哪些宝贵的资源吗？今天我们就来学习一下《中国的海洋资源》这一节。

-（学生）认真听讲，对海洋资源表现出兴趣。

2.教学内容介绍

-（教师）首先，请大家翻到课本第56页，我们一起来看一下我国海洋资源的种类。海洋资源包括生物资源、能源、矿物资源和空间资源等。

-（学生）跟随教师翻到指定页面，阅读相关内容。

3.海洋资源种类与分布探究

-（教师）现在，我们来探究一下我国海洋资源的分布情况。请大家根据课本内容，列举出几种主要的海洋生物资源和它们的主要分布区域。

-（学生）在小组内讨论，并轮流发言，分享自己的发现。

4.海洋资源开发与利用

-（教师）接下来，我们来看一下我国海洋资源的开发与利用情况。请大家阅读课本第57页的案例，并思考这些资源是如何被开发和利用的。

-（学生）阅读案例，思考并回答问题。

5.海洋资源开发中的问题与挑战

-（教师）然而，海洋资源的开发也带来了一些问题。请大家观看视频资料，了解海洋资源开发对环境的影响，并讨论我们应该如何解决这些问题。

-（学生）观看视频，参与讨论，提出自己的见解。

6.海洋资源的保护与可持续发展

-（教师）为了保护海洋资源，实现可持续发展，我们需要采取一些措施。请大家阅读课本第58页的内容，并讨论一下，你认为我们应该如何保护海洋资源。

-（学生）阅读并讨论，提出保护海洋资源的建议。

7.案例分析与讨论

-（教师）现在，我们来做一个案例分析。请大家分成小组，每个小组选择一个海洋资源开发的案例，分析其开发过程中遇到的问题和采取的解决措施。

-（学生）分组讨论，分析案例，并向全班汇报。

8.总结与反馈

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了我国丰富的海洋资源，也认识到了海洋资源开发中的问题。请大家分享一下你们对本节课内容的理解和收获。

-（学生）分享自己的学习体会和收获。

9.布置作业

-（教师）最后，请大家结合今天的学习内容，思考一下如何在你所在的社区宣传海洋资源的保护，并写一份宣传计划。

-（学生）接受作业任务，准备完成。

10.结束语

-（教师）同学们，保护海洋资源，实现可持续发展，是我们每个人的责任。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，共同保护我们美丽的海洋。下课！

-（学生）起立，向教师告别，离开教室。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确列举出我国海洋资源的种类，包括海洋生物资源、海洋能源、海洋矿物资源和海洋空间资源等，并能够描述这些资源的分布特点。

2.理解分析：学生能够理解海洋资源开发与环境保护之间的矛盾，通过案例分析，分析出海洋资源开发过程中可能出现的问题，并提出相应的解决措施。

3.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点和想法，展现出良好的批判性思维和创新思维。

1.学生能够描述我国海洋资源的种类和分布特点，如：

-学生能够说出几种主要的海洋生物资源，如大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼等，并指出它们的主要分布区域。

-学生能够描述南海、东海等海域的油气资源丰富，以及沿海地区的海洋生物资源丰富。

2.学生能够理解并分析海洋资源的开发与环境保护之间的关系，如：

-学生能够通过案例研究，分析出海洋资源开发对海洋生态环境的影响，如过度捕捞导致的渔业资源枯竭、海洋污染等问题。

-学生能够提出一些保护海洋资源的措施，如设立海洋自然保护区、实施休渔期、推广清洁能源等。

3.学生在课堂上积极参与讨论，展现出良好的思维能力和团队合作能力，如：

-学生在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。

-学生在案例分析中能够提出自己的见解，如对于某个海洋资源开发项目，学生能够从经济、社会、环境等多个角度进行分析。

4.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如：

-学生能够结合自己的生活经验，提出如何在社区中宣传海洋资源保护的建议。

-学生在日常生活中能够更加关注海洋资源的保护和可持续发展问题，体现出对环境保护的意识和责任感。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了海洋资源的相关知识，还培养了分析问题和解决问题的能力，以及在团队合作中沟通和交流的能力。这些学习效果将对学生的综合素质提升和未来可持续发展产生积极影响。七、板书设计

①海洋资源的种类

-生物资源：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼

-能源：潮汐能、波浪能、