一年级上册数学教案- 5.4连加连减 人教新课标

一年级上册数学教案5.4连加连减人教新课标教案：一年级上册数学教案5.4连加连减人教新课标一、教学内容本节课的教学内容是第五章第四节，主要讲述连加连减的概念和运用。教材中通过具体的图片和情境，引导学生理解和掌握连加连减的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解连加连减的概念，能够运用连加连减的方法解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于连加连减的理解和运用。教学重点：学生能够通过实际情境，理解和运用连加连减的方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示一幅图片，图片中有3只小鸟，然后又飞来2只小鸟，学生能够通过观察，理解连加的概念。2.新课讲解：通过具体的例子，讲解连加连减的概念和运算方法，让学生通过实际情境，理解和掌握连加连减的方法。3.随堂练习：给出一些简单的连加连减的题目，让学生通过计算，巩固所学的知识。4.例题讲解：通过具体的例题，讲解连加连减在实际问题中的应用，让学生理解和掌握连加连减的方法。六、板书设计板书设计如下：连加：3+2=5连减：52=3七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以通过提问的方式，检验学生对连加连减的理解和掌握。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在理解和掌握连加连减的概念和方法上还存在一些问题，需要在今后的教学中，加强讲解和练习，提高学生的理解能力和解决问题的能力。拓展延伸：可以让学生通过观察和思考，发现生活中的连加连减现象，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的选取在教学内容的引入部分，我使用了多媒体展示一幅图片，并飞来2只小鸟的情境。这个实践情景的选取是为了让学生能够通过观察和实际情境，理解连加的概念。然而，我需要确保学生能够充分理解这个情境与连加连减之间的关系，因此，我会在展示图片后，通过提问的方式，引导学生思考和表达出连加的运算过程。补充和说明：在实践情景引入中，我会询问学生：“这幅图片中有几只小鸟？如果又飞来2只小鸟，那么现在总共有几只小鸟？”通过这样的问题，学生能够将实际情境与连加的概念联系起来，理解连加的运算过程。二、连加连减的概念和运算方法在连加连减的概念和运算方法部分，我需要重点关注学生对于连加连减的理解。连加连减是数学中的基础概念，学生需要明确连加连减的含义，并能够运用连加连减的方法解决实际问题。补充和说明：为了帮助学生理解和掌握连加连减的概念，我会通过具体的例子进行讲解。例如，我会展示题目“3+2=?”，并引导学生思考和表达出答案“5”。接着，我会再给出一个连减的例子“52=?”，并引导学生思考和表达出答案“3”。通过这样的例子，学生能够明确连加连减的含义，并能够运用连加连减的方法解决实际问题。三、随堂练习和例题讲解在随堂练习和例题讲解部分，我需要关注学生对于连加连减的运用能力。通过实际的计算和应用，学生能够巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。补充和说明：在随堂练习中，我会给出一些简单的连加连减的题目，让学生通过计算，巩固所学的知识。例如，我会给出题目“4+3=?”和“72=?”，并引导学生进行计算和回答。通过这样的练习，学生能够加深对连加连减的理解，并提高计算能力。我还会通过例题讲解，展示连加连减在实际问题中的应用。例如，我会给出例题“小明有3个苹果，又得到了2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”并引导学生运用连加的方法解决这个实际问题。通过这样的例题讲解，学生能够理解连加连减在实际问题中的应用，并提高解决问题的能力。四、作业设计在作业设计部分，我需要关注学生对于连加连减的巩固和应用能力。通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学的知识，并提高解决问题的能力。补充和说明：在作业设计中，我会布置一些与连加连减相关的题目，让学生通过计算和应用，巩固所学的知识。例如，我会布置题目“5+4=?”和“83=?”，并引导学生进行计算和回答。通过这样的作业，学生能够在家长的指导下，进一步巩固连加连减的概念和方法。我还会鼓励家长通过提问的方式，检验学生对连加连减的理解和掌握。例如，家长可以提问学生“如果有4个橘子，又给了你3个橘子，你现在有几个橘子？”并引导学生运用连加的方法回答。通过这样的提问，家长能够了解学生对连加连减的理解程度，并帮助学生巩固所学的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解连加连减的概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间观察和思考，以确保他们能够理解连加的概念。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。在讲解连加连减的运算方法时，我会提问学生：“谁能告诉我，3加上2等于几？”通过这样的提问，学生能够积极思考并回答问题，加深对连加连减的理解。4.情景导入：我通过展示图片和实际情境的方式，引导学生理解和掌握连加连减的概念。在连加连减的例题讲解中，我以小明得到苹果的实际问题为例，让学生能够将连加连减的方法应用到实际情境中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生在理解和掌握连加连减的概念上存在一些问题。因此，在今后的教学中，我将继续加强讲解和练习，通过更多的实际情境和例题，帮助学生理解和运用连加连减的方法。我还需要注意调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度，并充分巩固所学的知识。我会根据学生的反应和学习情况，适时调整教学方法和内容，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小明有3个苹果，又得到了2个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有5个苹果。2.小红有5个橘子，又给了小明3个橘子，请问小红和小明现在一共有几个橘子？答案：小红和小明现在一共有8个橘子。3.请在纸上画出3只小鸟，然后又飞来2只小鸟，请问现在总共有几只小鸟？答案：现在总共有5只小鸟。4.有3个学生一起参加比赛，然后又来了2个学生，请问现在一共有几个学生参加比赛？答案：现在一共