《高职院校创业孵化器建设探究的相关概念与理论基础综述》5800字

高职院校创业孵化器建设研究的相关概念与理论基础综述目录TOC\o"1-2"\h\u4314高职院校创业孵化器建设研究的相关概念与理论基础综述 1207091.1相关概念 1223961.1.1高职院校孵化器的定义及构成 19611.1.2高职院校孵化器与企业孵化器/科技园的区别 3169631.1.3高职院校孵化器孵化能力定义及构成 429306EQ\o\ac(○,1)教育培训能力 5157641.2理论基础 711320（1）专业化与分工理论 71763（2）生命周期理论 732715（3）资源集聚效应理论 817479（4）创业理论 8本章根据论文研究明确相关概念，分析了创业理论、孵化器生命周期理论，为孵化器孵化能力改进研究提供理论基础。1.1相关概念1.1.1高职院校孵化器的定义及构成（1）高职院校孵化器的定义对于孵化器的概念，国外许多学者对其进行了定义，美国NBIA把孵化器界定为一项社会支持计划，支持对象主要为刚成立的科研团体，孵化器有内部专业科技及共享的资源网络，并供应商务与科技援助渠道，包含了来电接听、办公室设施、商业咨询、科学研究等基础的商业服务，以帮助新创公司发展。中国科技部将高职院校孵化器定义为以促进科技成果转化、培育高职院校高新技术发展为宗旨的社会公益性科技服务机构。笔者认为高职院校孵化器其本质就是为了初创企业的发展，提供一定面积的办公场所，设备设施和服务的平台，提供无形的生产要素，如信息、技术等的平台，是国家创新创业创新体系、人才培养基地和集体创新创业的支撑平台。高职院校孵化器植根于高职院校，结合教育和产业生态系统的差异和优势，既具备一般孵化器的服务和产业功能，又加强了教育资源的整合，是集教育、集聚、创新、服务于一体的综合性创新创业平台。（2）高职院校孵化器的构成关于高职院校孵化器的构成，通常情况下，孵化器应该是由以下五类要素所组成：一是，自由的空间与相应的设备；二是入孵企业或项目；三是专业的孵化优秀人才；四是政策资源。这五项要素是我国高职院校孵化器得以长期发展的前提必备因素。一是自由的空间与相应的设备，孵化企业必须要拥有能够正常发育的空间，以及相应的硬件设备，但是虚拟孵化器属于一种特殊的孵化器，其可以不具备这项要素。由于孵化器所服务的企业多是处于创业阶段的企业，这类企业大部分都是资金有限，考虑到创业成本的问题，孵化器往往会将孵化企业所处的空间细分为公办场所与生产场所，以优惠的价格租赁给孵化企业，这能够在一定程度上缓解企业的资金压力。二是入孵企业或项目，孵化器的存在就是为了能够向企业提供服务，假若没有入孵企业，那么孵化器的存在就显得毫无现实价值意义。通常情况下，自企业进入到孵化器直至其离开孵化器，整个过程都被称之为入孵企业。而我们也应该清楚地认识到，并不是所以机构进入到孵化器都能够成为孵化器的服务对象，孵化器会结合自身的定位对企业进行选择，而其所选择的企业类型也会直接影响到自身的形象，同时还会对最终的运营效果造成一定的影响，所以孵化器对于入孵企业的选择通常都是比较严格的。三是人才队伍或管理团队，任何组织的存在都需要优秀的人才所支撑，孵化器也不例外，一个孵化器能够获得成功，这与内部的管理团队有非常大的关系。大部分的入孵企业的领导者都是具有知识、高能力、高素质的优秀人才，所以孵化器内的管理人员应该具备比他们更高的能力，这样彼此之间才能够高效地进行交流。四是政策、资源，企业之所以会进入到孵化器中，有很大的原因是其能够享受到政府的扶持性政策。所以，政府资源对于孵化器的生存与发展能够起到至关重要的作用。政府在孵化器的发展过程中始终都扮演着非常关键性的角色。政府的政策能够有效地促进孵化器与企业的共同成长与发展，且还能够有效地推动地区的社会经济增长。1.1.2高职院校孵化器与企业孵化器/科技园的区别（1）核心主体不同，高职院校孵化器以大学/学校为核心；而企业孵化器和科技园区则以民营科技企业为核心主体；高职院校孵化器一般是高等教育院校与地方性政府所合资创办的一种孵化器，大部分的科创服务都是公益性组织，他们是由政府机构所出资成立的，不以营利为目的，核心目的就是帮助地区内的小型企业获得健康稳定地成长，免费向这类企业提供诸多方面的支持与帮助。（2）运行机制不同。高职院校孵化器以政府为指导，以市场为导向，以企业孵化、企业孵化、人才孵化为主要运行机制，同时兼顾学习活动教学；而企业孵化器和科技园区则以科技创新和科技产业发展为导向，按照“自筹、自筹、自主经营、自筹资金”的机制进行宗旨、经营和管理；与企业孵化器和科技园相比，高职院校孵化器需要在保证科技人员在借助科学技术的情况下，兼顾教学活动与科研事业，同时为企业创造出一个良好的发展环境，所以，高职院校孵化器实质上是一个综合性的孵化器。企业孵化器、科创园作为专业孵化器，这种孵化器主要是针对某个特定的技术或是领域而言，专业技术孵化器向孵化企业所提供的服务，相对高职院校孵化器而言，更具专业性，通常是帮助孵化企业培养出一项较具竞争优势性的新技术或是开发出一种新型的产品。（3）功能定位不同，高职院校孵化器的目的促进产学研相结合，促进科技、经济与社会和谐发展，尤其是公益项目或公益产品的研发，独特的职业定位是对政府设立的高新区和国家孵化器的被调查人员的重要补充，相比之下，企业孵化器和科技园则有些区别，它们是专业的营利机构，企业孵化器和科技园区是科技创新的源泉，科技产品以市场需求为导向，产品是以盈利为目的的，重点是将高新技术成果转化为产品，核心是产品孵化的功能；与高职院校的孵化器相比，企业孵化器和科技园的起点较高，其主要任务是培养新型企业家，加快科技成果转化，积极利用高新技术改造传统产业，实现产业升级，促进科技经济一体化，促进区域经济发展。1.1.3高职院校孵化器孵化能力定义及构成（1）孵化器孵化能力孵化器孵化能力是指对入孵项目或在孵企业提供各种孵化服务的能力,即孵化器培育在孵企业时所具有的各种能力的综合,主要包括孵化器提供软硬环境、信息资源、金融、管理咨询、创新等各种服务能力。高职院校孵化器孵化能力是针对较具潜在发展力的小型企业或者处于发展初期的企业，向企业提供技术、场地，帮助企业融资，提供咨询服务，对企业进行专业化的培训等。向企业提供指导服务，例如企业管理咨询、相关技术指导、市场动态信息咨询、法律知识咨询，增强企业的管理能力等作用，也可以帮助企业自身研发出新产品，为企业探索出更多、更广经济增长点的一种综合能力当前由于国内创业的大环境并不是很乐观，诸多的创业期企业需要依赖高职院校孵化器来进行日常工作，在通过新创企业一系列改革和管理当中所有都需要孵化器的支持和资源上的帮助，能促使新创企业度过困难。首先，高职院校孵化器主要是为新创企业带来有效的资源和渠道，很大程度上能减少新创企业在发展中的风险以及节省成本；其次高职院校孵化器的优势还能扶持孵化企业走向正轨，为其带来所需要的资源和管理经验，能帮助创业者减少部分压力；最后，孵化企业在发展的过程中需要将其经历的每个环节汇报给高职院校孵化器，这样才有助于高职院校孵化器丰富经验和积累知识。换种说法，高职院校孵化器和孵化企业之间能起到相互辅助，相互吸取教训和失败的经验，以此来提升自身的孵化能力。具体可参考图2-1：规模扩大、收入增长孵化企业规模扩大、收入增长孵化企业研究能力提升研究能力提升管理经验共享资源施基础设施施反馈信息管理经验共享资源施基础设施施反馈信息科研成果上市科研成果上市教育培训能力教育培训能力管理咨询能力高职院校孵化器管理咨询能力高职院校孵化器人才补给能力人才补给能力技术创新能力设施设备知识库资源库技术创新能力设施设备知识库资源库图2-1高职院校孵化器为孵化企业提供的服务（2）高职院校孵化能力的构成高职院校孵化器能力主要有教育培训、管理咨询、技术支持等。EQ\o\ac(○,1)教育培训能力高职院校孵化器首先提供的是对企业提供企业管理以及市场营销管理方面的培训服务。通过对企业经营专业化的培训，缩短企业学习的时间，提高企业的经营效率，使企业能够独立自主地在残酷的竞争市场中长期稳定发展下去。对于入孵企业的综合能力增长而言，创业教育活动、培训活动相对较为正规，对于企业的经营能力增长有较为显著的促进作用，而普通的谈论以及会议对于企业的能力提升效果并不是很明显。通常情况下，培训活动都是由孵化器所组织的，而培训方可以是各大高校的教授，也可以是有用丰富的从业经验的专业人才。主要是对针对企业产品研发、市场营销等方面进行培训。而孵化区的培训活动会切实的针对企业发展状况而定，面对不同的发展周期，孵化区会确定不同的培训内容。除此外之，入孵企业在接受孵化器的培训外，其自身还应该建立主动学习的意识，其可以同其他入孵企业进行学习，这种学习相对较为高效，所以，入孵企业应该注重的注意自身的学习能力以及学习意识的培养。EQ\o\ac(○,2)管理咨询能力创业型企业与发展成熟的企业之间最大的差异就是，初创企业具备鲜明的不确定性，孵化器对初创企业提供即时的咨询服务。虽然，创业型企业拥有较为新颖的商业想法，但是由于缺乏丰富的企业管理能力与经验，例如产品营销能力，财务能力、风险管控能力等等。就实际情况来看，孵化器对于企业的促进作用还是非常明显的，能够有效地帮助企业认识到各种不合理的行为，降低犯错行为出现的可能性，帮助企业明确自身的发展战略以及营销战略，提高企业的发展速度。高职院校孵化器可以帮助企业制定合理、完整的商业计划。根据企业在发展过程中的定位，可以对企业员工起到指导作用，可以将企业的文化与员工的个人思想相匹配。需要在孵化器的指导下制定商业计划书，可以有效规避商业计划书的局限性，可以从企业发展的长远角度制定更加合理的商业计划书，可以具体到企业的详细资料。公司的每一项业务都会产生巨大的影响。在实际设计商业计划书时，往往会设计企业发展的内容、计划书的格式以及资源收集的渠道，完善的商业计划是公司顺利快速发展的坚实基础，孵化器可以帮助企业在行业市场上树立基本形象和声誉。EQ\o\ac(○,3)人才补给能力高职院校相对于创业园、科技园最大的优势是专业学生和教师人才众多，高职院校孵化器在向企业提供硬件方面的服务以外，还应该向企业提供专职学生、专职教师、专职教授、行政人才等多方面的人才服务，其所提供的人才能够有效地满足企业对科技人才的需求。EQ\o\ac(○,4)技术支持能力当前国内的高职院校孵化器所服务的对象基本上都是处于创业阶段的企业，这类企业对于各种资源的需求程度相对较大，特别是专业的技术设备、相关仪器等设施的需求程度最大，而这种设备的成本又非常高，大部分的初创企业都无力承担，而孵化器则能够有效地满足企业的对此方面的需求。孵化器可以申请向与之合作的研究所或是高等院校使用其实验室来慢走入孵企业。虽然，初创企业确实是拥有相应的技术，而这种技术在行业中也确实具有一定的竞争优势，但是在现代化的竞争市场中，各种技术相互之间存在一定的关联性，正是科学技术的这种特性，致使企业技术在开发的过程中需求高职院校理论知识进行配合。EQ\o\ac(○,5)其他能力孵化器的另一项职能就是为企业提供日常的行政服务，这种服务能够有效地帮助企业降低自身的管理成本。其具体服务内容涵盖提供普通的人力资源、文秘服务、企业内部硬件设备的维护与修理等工作。也有少部分的孵化器会向企业提供人员工资结构制定、岗位设置、数据管理、资源收集、法律知识普及等服务。在孵化器所孵化的众多企业中，不同的企业必然会呈现出不同的缺点，而创业型企业基本上都是对自身的行政业务了解不充分，而文秘行政工作也不是短时间就能够完善的，所以国内的孵化器在培养企业时，往往会着重的关注此方面的事情。1.2理论基础（1）专业化与分工理论专业化与分工是泰勒“科学管理原则”的精髓。Samuelson认为专业化是指让个人把精力集中在某项任务上，让每个人都能发挥自己的特长和优势。现实是并不是个人什么都做得很好，反而是把劳动分工，将生产分解为专业化或小任务，专业化可以让人们将精力集中在特定的任务上，也就是专业的人做专业的事。专业化和分工理论对孵化器的产生和发展有着一定的指导作用，大学一般分为各个专业，高职院校一般都是职业院校，通常在某一个专业占据优势，高职院校孵化器也在某一个专业领域享有教育资源和科技资源，入孵企业利用高职院校的专业，从事专业化生产和专业项目技术研发，可以提高了生产率，同时降低了工作技能的复杂性。（2）生命周期理论生命周期理论指出一个项目一般会经过发展－生长－成熟－衰落的过程。它主张通过项目在不同的发展阶段，定位不同的市场需求从而实施不同的管理举措，并通过在每个项目生命周期阶段的各种表现，寻找出促进项目发展、延续项目寿命的有效对策，从而引导项目管理实践，以实现公司的可持续发展目标。该学说是于1989年，由美国管理学名IchakAdizes在《项目寿命》书中正式阐述了该学说。论文针对孵化器主要服务对象是中小高职院校高新技术的特征，孵化项目一般会经过孕育阶段、出生期、成长期、成熟期和衰退期，在不同的阶段，所面临的困难和问题各不相同。图2-2孵化器孵化项目生命周期导图孵化器孵化项目生命周期理论的主要研究目的是努力地为正处在各个产品生命周期阶段中的公司延长生命周期，了解孵化项目成功的关键因素，通过孵化器的软环境与硬环境，帮助孵化项目更快、更稳的成长壮大，让企业成长的需求在孵化器内部提前解决，从而孵化项目不要在创业初期就“死亡”，提高孵化项目的存活率。（3）资源集聚效应理论资源