一年级上册数学教案-《1-5的加减法综合练习》人教版新课标

一年级上册数学教案《15的加减法综合练习》人教版新课标我作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来一年级上册数学教案——《15的加减法综合练习》人教版新课标。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章的相关内容，涉及15的数字认识、加减法运算、解决实际问题等方面。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握15的数字书写、认识，以及加减法运算规则，提高学生解决实际问题的能力。二、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握15的数字书写、认识，以及加减法运算规则，提高学生解决实际问题的能力。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对加减法运算规则的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练掌握15的数字书写、认识，以及加减法运算规则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：以小动物交朋友的故事为背景，引导学生思考如何用数学知识解决问题。2.数字认识：引导学生学习15的数字书写、认识，并通过游戏方式巩固所学知识。3.加减法运算：讲解15的加减法运算规则，并通过例题演示和练习，使学生熟练掌握。4.实际问题解决：引导学生运用所学知识解决实际问题，如小动物分水果、购物等。六、板书设计板书设计如下：15的数字认识加法运算规则：减法运算规则：实际问题解决七、作业设计1.请用15的数字书写一篇小故事。2.完成课后练习题：15的加减法运算。3.思考：在生活中，你还遇到过哪些可以用15的加减法解决的问题？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、数字认识、加减法运算讲解、实际问题解决等环节，使学生掌握了15的数字书写、认识和加减法运算规则。在课后，学生可以通过完成作业、思考实际问题等方式，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。同时，教师也应对学生的学习情况进行关注，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。本节课还可以拓展延伸，如引导学生学习110的数字认识和加减法运算，培养学生对数学的兴趣和热情。同时，通过举办数学竞赛、小组合作等活动，激发学生的学习积极性，提高学生的综合素质。重点和难点解析在今天的教案设计中，我发现有几个重点和难点需要我们特别关注。对于一年级的学生来说，他们对数字的认识和理解是学习加减法的基础，因此，数字的认识和书写是我们教学的重点之一。在课堂上，我通过游戏和练习的方式，帮助学生巩固对15数字的认识，让他们能够在实际问题中正确地书写和使用这些数字。加减法运算规则的理解和应用是另一个重点。在教学中，我通过生动的例题和实际的练习，让学生了解和掌握了加减法的基本规则。我强调了加法和减法之间的关系，以及如何通过直观的方式解决加减问题。在讲解过程中，我特别关注了学生的反应，确保他们能够理解并能够运用这些规则解决实际问题。然而，我也发现了一些教学难点。对于一些学生来说，理解和应用加减法运算规则仍然存在困难。他们可能不能够很好地理解加法和减法之间的关系，或者在解决实际问题时，不能够正确地应用这些规则。因此，在教学过程中，我需要耐心地引导学生，通过反复的练习和实际的例子，帮助他们克服这个难点。学生解决实际问题的能力也是教学的一个难点。他们可能不能够将所学的数学知识应用到实际的生活情境中。为了解决这个难点，我在课堂上设计了一些实际的例子，让学生能够在解决问题的过程中，运用所学的加减法知识。我鼓励他们思考和讨论，帮助他们建立数学与生活之间的联系。对于这些重点和难点，我采取了一些策略来确保学生能够掌握。我通过小组合作和讨论交流的方式，激发学生的主动探究精神，让他们能够在合作中学习和解决问题。同时，我也注重了学生的情感态度和价值观的培养，激发他们对数学的兴趣，让他们在学习中感受到快乐。在教学过程中，我也特别注重了板书设计。板书是我与学生沟通的重要工具，通过清晰的板书，我可以让学生更好地理解和记忆所学的知识。我在板书中列出了15的数字和加减法运算规则，希望通过这种方式，让学生能够在课后复习和巩固所学的内容。在作业设计中，我布置了一些书写数字的故事，完成课后练习题，以及思考实际问题。这些作业旨在帮助学生巩固对数字的认识，加强对加减法运算规则的理解，并能够将所学的知识应用到实际的生活中。在课后反思中，我认识到，要让学生真正掌握15的数字认识和加减法运算，我们需要在教学中关注他们的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，我们也可以通过举办数学竞赛、小组合作等活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握15的数字认识和加减法运算。我注重了语言语调的运用。在讲解数字和运算规则时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和练习所学的知识。对于重点内容，我给予了更多的时间进行讲解和练习，以确保学生能够掌握。我还运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时给予指导和帮助。我鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的主动学习能力。在情景导入环节，我通过小动物交朋友的故事，激发了学生的兴趣和好奇心。这个故事与学生的日常生活紧密相连，使他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解加减法运算规则时，我注意到部分学生对于规则的应用仍然存在困难。为了克服这个难点，我决定在课后组织一些小组讨论和实际操作活动，让学生能够在实践中更好地理解和应用所学的知识。在教案反思中，我认识到在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异的关注。对于不同学习能力的学生，我可以提供不同难度的教学内容和练习，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和指导。课后提升为了让学生更好地巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题，这些题目涵盖了15的数字认识和加减法运算。1.数字认识练习：请用数字15编写一个有趣的故事。请在纸上画出5个不同形状的图形，并在每个图形上标明对应的数字。2.加法运算练习：1.2+3=2.4+1=3.5+0=4.3+4=5.1+5=3.减法运算练习：1.52=2.41=3.33=4.24=5.11=4.加减法综合练习：1.2+31=2.4+12=3.52+1=4.3+43=5.1+54=5.实际问题解决：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？小华买了4个橙子，吃掉了1个，请问小华还剩下几个橙子？答案：1.数字认识练习：故事题目：《数字小冒险》图形题目：一个正方形（数字1）、一个圆形（数字2）、一个三角形（数字3）、一个长方形（数字4）、一个星形（数字5）2.加法运算练习：答案：1.2+3=52.4+1=53.5+0=54.3+4=75.1+5=63.减法运算练习：答案：1.52=32.41=33.33=04.24=25.11=04.加减法综合练习：答案：1.2+31=42.4+12=33.52+1=44