一年级上册数学教案－第6单元 11~20各数的认识∣人教新课标

一年级上册数学教案－第6单元11~20各数的认识∣人教新课标教案：一年级上册数学教案－第6单元11~20各数的认识∣人教新课标一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级上册数学第6单元的内容，即11~20各数的认识。这一部分的内容主要包括了对于数字11到20的读写、认识以及它们之间的顺序。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数字11到20的读写方法，理解它们的大小顺序，并能够用这些数字进行简单的排序和比较。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握数字11到20的读写方法，以及它们的大小顺序。难点则是如何让学生们能够灵活运用这些数字进行实际的操作。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些卡片，上面写着数字11到20，还有一些小奖品，用来激励学生们。五、教学过程1.实践情景引入：我会先拿出一些卡片，上面写着数字1到10，让学生们认一认，说一说。2.新课导入：然后我会拿出写有数字11到20的卡片，引导学生们读一读，写一写。3.例题讲解：我会用具体的例子来讲解数字11到20之间的顺序，比如：11比10大，20比11大。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们用数字11到20进行排序或者比较。5.小组合作：我会让学生们分组，用数字11到20进行一些小游戏，增强他们的实践能力。六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写着数字11到20，以及它们之间的顺序。七、作业设计作业题目：请用数字11到20写几个数列，并标出它们的大小顺序。答案：例如：12,15,18；20,15,10八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给学生推荐一些拓展延伸的材料，帮助他们更好地掌握数字11到20的认识。这就是我对于人教新课标一年级上册数学第6单元的教学设计，希望能够帮助到大家。重点和难点解析数字11到20的读写方法是本节课的重点。对于一年级的学生来说，他们可能已经熟悉了数字1到10的读写，但是对于11到20的读写可能会感到陌生。因此，我会用具体的例子来讲解数字11到20的读写方法，比如：11读作“十一下”，12读作“十二”，以此类推。我还会让学生们亲自动手写一写这些数字，加深他们的记忆。数字11到20的大小顺序是本节课的难点。学生们可能会认为数字越大，数值就越大，但是实际上，数字11到20的大小顺序并不是按照数值的大小来排列的。因此，我会用具体的例子来讲解数字11到20的大小顺序，比如：11比10大，20比11大。我还会让学生们亲自动手进行排序和比较，帮助他们理解和掌握这个难点。另外，小组合作环节也是本节课的重点。通过小组合作，学生们可以互相交流和讨论，增强他们的实践能力。我会设计一些小游戏，让学生们用数字11到20进行排序或者比较。例如，我可以让学生们分成小组，每人手持一张数字卡片，然后按照大小顺序将卡片排列起来。这样可以让学生们通过实际操作来理解和掌握数字11到20的大小顺序。作业设计也是本节课的重点。通过作业，学生们可以巩固所学的知识，并将其应用到实际中。我会让学生们用数字11到20写几个数列，并标出它们的大小顺序。这样可以让学生们在家里也能够练习和巩固所学的知识。数字11到20的读写方法和大小顺序是本节课的重点和难点。通过具体的例子讲解、实践操作和小组合作，我希望能够帮助学生们理解和掌握这些知识点。同时，通过作业设计，我希望能够让学生们能够将在课堂上所学到的知识应用到实际中，巩固和提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调的运用是非常重要的。我会用生动、有趣的语言来讲解数字11到20的读写方法和大小顺序，让孩子们能够更好地理解和记忆。同时，我会根据讲解的内容调整语调，让孩子们能够感受到课堂的节奏和气氛。我会合理分配时间。在讲解新知识时，我会给予孩子们足够的时间来理解和消化，不会急于求成。在练习环节，我会给予每个孩子机会参与，确保他们能够掌握所学的知识。情景导入也是我常用的教学技巧。我会通过拿出卡片，让孩子们认一认、说一说，以此来引入新课。这样的方式能够让孩子们更好地融入到课堂中来，激发他们的学习兴趣。在教案反思方面，我认为有几个方面需要改进。我可以在讲解数字11到20的读写方法时，加入更多的例子，让孩子们能够更全面地理解和掌握。我可以在小组合作环节设计一些更有趣的游戏，让孩子们能够更加积极主动地参与进来。我还可以在课后及时给予孩子们反馈，帮助他们巩固所学的知识。总的来说，通过运用生动有趣的语言、合理分配时间、课堂提问和情景导入等教学技巧和窍门，我相信能够提高孩子们的参与度和学习效果。同时，不断反思和调整教案的实施，也能够进一步提升我的教学水平。课后提升1.请用数字11到20写几个数列，并标出它们的大小顺序。答案：例如：12,15,18；20,15,102.请用数字11到20进行排序，将下列数字按照从小到大的顺序排列：13,11,15,20。答案：11,13,15,203.请用数字11到20进行比较，判断下列数字的大小关系，并在前面标上“>”或“<”：12,11；15,14。答案：12>11；15>144.请用数字11到20写一个数列，并找出其中最大的数和最小的数。答案：例如：12,15,18,20（最大数：20，最小数：12）5.请用数字11到20进行排序，将下列数字按照从大到小的