4《我们的公共生活》第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4《我们的公共生活》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治五年级下册《我们的公共生活》第一课时

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月20日，周一下午第一节课

4.教学时数：45分钟

教学设计内容：

导入：通过向学生展示公共生活中的场景图片，引导学生思考公共生活中的规则和行为。

新课导入：介绍公共生活的概念，引导学生了解公共生活中的行为规范和道德准则。

案例分析：通过分析典型案例，让学生理解公共生活中的合作与共享的重要性。

小组讨论：让学生分成小组，讨论公共生活中的合作与共享的实践经验，培养学生实际操作的能力。

布置作业：让学生写一篇关于公共生活中的合作与共享的短文，加深学生对公共生活的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的公共生活意识和社会责任感，使学生理解公共生活中的规则和道德准则，具备良好的公共行为习惯。通过案例分析和小组讨论，提升学生的批判性思维能力和团队合作能力，培养学生在公共生活中的问题解决能力。同时，通过写作作业，提高学生的表达能力和创造力，使学生能够运用所学知识分析和理解公共生活中的现象和问题。学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验和初步的道德观念，对于公共生活的概念和规则有一定的了解。学生在道德与法治课程中已经学习了个人与社会的关系，对于公共生活中的合作与共享有一定的认识。大部分学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，能够参与小组讨论并表达自己的观点。

然而，学生在公共生活中的实际操作能力和批判性思维还有待提高。部分学生可能对于公共生活的复杂性认识不足，对于实际生活中的问题解决能力较弱。此外，部分学生可能过于依赖课本知识，缺乏自主思考和创新能力。

针对学生的具体情况，本节课通过案例分析和小组讨论，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。同时，通过写作作业，培养学生的创新思维和表达能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高公共生活的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示公共生活中的真实案例，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就公共生活中的合作与共享进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（3）写作法：通过写作作业，让学生运用所学知识分析和理解公共生活中的现象和问题，提高学生的表达能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示公共生活中的场景和案例，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的公共生活案例和相关信息，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示公共生活中的场景图片，如公园、公交车等，引导学生思考公共生活中的规则和行为。

-提出问题：“你们认为公共生活中最重要的是什么？”让学生发表自己的观点。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解公共生活的概念、规则和道德准则。

-通过案例分析，让学生理解公共生活中的合作与共享的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在日常生活中遇到过公共生活中的问题吗？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验。

-学生分组讨论，讨论公共生活中的合作与共享的实践经验，教师巡回指导。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生回答公共生活中的规则和道德准则。

-学生互相批改，教师进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调公共生活中的合作与共享的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于公共生活中的合作与共享的短文。

总计：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以引导学生运用角色扮演、模拟情景等方式，亲身参与公共生活的实践，增强学生对公共生活的认识和体验。同时，教师可以利用多媒体设备展示公共生活中的真实案例，让学生更加直观地理解公共生活的复杂性和重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例集：提供一系列与公共生活相关的案例，如公共秩序维护、公共卫生、公共交通等方面的案例，让学生更深入地了解公共生活中的规则和道德准则。

（2）公共生活导论：推荐一本关于公共生活理论的书籍，让学生从理论上更深入地了解公共生活的概念和发展。

（3）社会实践活动：推荐一些与公共生活相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区参与等，让学生亲身体验和参与公共生活。

2.拓展建议：

（1）小组研究：让学生分组研究一个公共生活领域的具体问题，如公共交通安全、环境保护等，并提出解决方案。

（2）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观社区、公园等公共场所，了解公共生活中的实际情况和问题。

（3）个人行动计划：鼓励学生制定个人行动计划，如改善公共环境、参与公共活动等，将所学知识应用于实际生活中。

（4）长期跟踪调查：鼓励学生进行长期跟踪调查，关注公共生活中的变化和问题，提高学生对社会问题的敏感性和关注度。

（5）跨学科学习：建议学生结合其他学科，如社会学、心理学等，进行跨学科学习，全面了解公共生活的各个方面。典型例题讲解本节课的重点是让学生理解和掌握公共生活中的规则和道德准则。以下是一些典型的例题，用于巩固学生对公共生活知识的理解。

例题1：

情境描述：小明在公园玩耍时，看到一位老人摔倒，周围的人都围观不动。小明应该怎么做？

答案：小明应该立即上前帮助老人，并寻求周围人的帮助。

例题2：

情境描述：小红在公交车上，发现有人偷了一位乘客的钱包。小红应该怎么做？

答案：小红应该及时告知司机，并协助报警，保护乘客的财产安全。

例题3：

情境描述：小刚在图书馆看书，有人大声喧哗，影响了其他人的学习。小刚应该怎么做？

答案：小刚应该委婉地提醒那个人小声一点，或者向图书馆管理员反映情况，维护良好的公共秩序。

例题4：

情境描述：小华在公共厕所看到洗手池的水一直流着。小华应该怎么做？

答案：小华应该关闭水龙头，节约水资源，并可以向管理人员报告修理工来修理。

例题5：

情境描述：小李在公园骑自行车，看到有人随意践踏花草。小李应该怎么做？

答案：小李应该上前制止那个人的行为，并可以向公园管理人员报告，保护公共环境。板书设计1.重点知识点：

-公共生活的概念和重要性

-公共生活中的规则和道德准则

-公共生活中的合作与共享的意义

2.关键词：

-公共生活

-规则

-道德准则

-合作

-共享

3.板书设计示例：

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公共生活

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规则+