二年级上册数学教案-2-6的乘法口诀 人教新课标

二年级上册数学教案26的乘法口诀人教新课标教案：26的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册的26的乘法口诀。我们将通过讲解和练习，让学生掌握26的乘法口诀，并能够熟练运用。二、教学目标1.让学生掌握26的乘法口诀。2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点重点：掌握26的乘法口诀。难点：理解和运用乘法口诀解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，引导学生思考如果要把桌子上的书摆放到其他桌子上，需要几本书放在一台桌子上呢？2.讲解2的乘法口诀：通过PPT展示2的乘法口诀，讲解2的乘法口诀的意义和运用。3.讲解3的乘法口诀：通过PPT展示3的乘法口诀，讲解3的乘法口诀的意义和运用。4.讲解4的乘法口诀：通过PPT展示4的乘法口诀，讲解4的乘法口诀的意义和运用。5.讲解5的乘法口诀：通过PPT展示5的乘法口诀，讲解5的乘法口诀的意义和运用。6.讲解6的乘法口诀：通过PPT展示6的乘法口诀，讲解6的乘法口诀的意义和运用。7.随堂练习：让学生运用刚学的乘法口诀，解决实际问题，如：如果有6个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？8.作业布置：让学生运用乘法口诀，解决生活中的实际问题，如：如果妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？六、板书设计黑板上写出26的乘法口诀，每个乘法口诀的下面留出空间，用于学生跟写。七、作业设计1.题目：如果妈妈买了5个苹果，每个苹果分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：5×3=15（个）2.题目：如果有8个橘子，每个橘子分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：8×2=16（个）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了26的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。但在课堂中，部分学生对乘法口诀的理解还不够深入，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：让学生运用乘法口诀，解决生活中的实际问题，如：计算一家五口人共进晚餐一共需要多少餐具？重点和难点解析：在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效达成。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的桌子作为学生熟悉的场景，让学生思考和讨论如何摆放书籍。这一环节的重点在于激发学生的兴趣，让他们能够将实际生活中的问题与数学知识联系起来，从而更好地理解和接受乘法口诀的概念。引入环节的难点在于如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用乘法口诀进行解决。因此，在这个环节中，我需要耐心引导学生观察和思考，鼓励他们提出问题和解决方案。二、讲解26的乘法口诀在讲解26的乘法口诀环节中，我通过PPT展示每个乘法口诀，并解释其意义和运用。这一环节的重点是让学生理解和记忆每个乘法口诀的规律和特点。讲解环节的难点在于如何帮助学生理解和记忆乘法口诀。因此，在这个环节中，我需要采用生动有趣的方式，如图片、故事等，来帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时，我还需要引导学生进行随堂练习，以巩固他们对乘法口诀的理解和记忆。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了实际问题的练习题目，让学生运用刚学的乘法口诀进行解决。这一环节的重点是培养学生的应用能力和解决问题的能力。练习环节的难点在于如何引导学生运用乘法口诀解决实际问题。因此，在这个环节中，我需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们将乘法口诀运用到实际问题中。同时，我还需要及时给予学生反馈和纠正，以确保他们能够正确地运用乘法口诀解决问题。四、作业布置在作业布置环节，我设计了与课堂内容相关的实际问题，让学生运用乘法口诀进行解决。这一环节的重点是让学生能够在课后巩固和运用所学的乘法口诀。作业环节的难点在于如何设计作业题目，以使学生能够在课后独立地运用乘法口诀解决问题。因此，在这个环节中，我需要考虑到学生的实际情况和学习能力，设计出既能够巩固所学知识，又能够激发学生思考的作业题目。本节课的重点和难点主要集中在实践情景引入、讲解26的乘法口诀、随堂练习和作业布置等环节。为了有效地解决这些难点，我需要采用生动有趣的方式进行讲解，引导学生进行实际问题的解决，并及时给予他们反馈和纠正。通过这些努力，我相信学生将能够更好地掌握26的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解乘法口诀时，要注意语言的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生跟读等方式，让学生积极参与课堂。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个乘法口诀都有足够的时间进行讲解和练习。3.课堂提问：在讲解过程中，要适时提问，引导学生思考和巩固所学知识。可以通过设置问题情境，让学生运用乘法口诀解决问题。4.情景导入：在引入新课时，可以利用实物、图片等直观教具，创设情景，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀的意义。教案反思：在本节课中，我注重了学生的参与和实际运用能力的培养。通过设置实际问题，让学生运用乘法口诀解决问题，巩固了所学知识。同时，在教学过程中，我注意了语言的抑扬顿挫，以及时间分配的合理性。拓展延伸：本节课的拓展延伸环节，可以让学生分组讨论，尝试运用乘法口诀解决更多实际问题。例如，计算一家五口人共进晚餐一共需要多少餐具？每组给出解答，并在全班进行分享和讨论。这样既能够巩固所学知识，还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。课后提升：1.题目：小华买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：3×2=6（个）2.题目：妈妈买了4个橘子，每个橘子分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：4×3=12（个）3.题目：一辆公交车可以坐6个人，如果有8个人需要坐公交车，需要几辆公交车？答案：8÷6=1（辆）……2（人）4.题目：小华有2个糖，每个糖分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：2×3=6（个）5.题目：妈妈买了5个橙子，每个橙子分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：5×2=10（个）6.题目：一支铅笔可以用来写2行字，如果有6行字需要写，需要几支铅笔？答案：6÷2=3（支）7.题目：小华有4个饼干，每个饼干分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋