山东省巨野镇大义县九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律说课稿 （新版）新人教版

山东省巨野镇大义县九年级化学上册第五单元课题1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以质量守恒定律为核心内容，结合九年级学生的认知水平和化学学科特点，设计思路如下：首先，通过引入生活中的实际例子，激发学生的兴趣和好奇心；其次，引导学生通过实验探究，验证质量守恒定律；接着，分析实验结果，帮助学生理解质量守恒定律的内涵；最后，通过课堂小结和练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、实践操作与实验技能、科学态度与价值观。通过探究质量守恒定律，培养学生运用科学思维分析问题的能力，发展实验设计、观察记录、数据处理等实践技能；同时，引导学生形成严谨求实的科学态度，培养对化学科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。学情分析九年级的学生在知识层面已经具备了一定的化学基础，对化学元素、化合物等基本概念有了一定的了解。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验观察和记录，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣较为浓厚，但面对较为抽象的概念和理论，部分学生可能会感到难以理解。此外，学生的科学态度和探究精神需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习质量守恒定律时，可能需要更多的引导和启发。

总体来说，九年级学生在学习质量守恒定律这一章节时，需要教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生的兴趣，同时关注学生的个体差异，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如天平、烧杯、试管等）。

2.软件资源：化学教学软件、PPT课件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：互联网上的化学教学视频、动画演示、在线习题库。

5.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、作业练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括质量守恒定律的概念、实验视频和预习思考题。

设计预习问题：如“什么是质量守恒定律？”“在实验中如何验证质量守恒定律？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和思考题答案，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解质量守恒定律的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言解释质量守恒定律。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享和收集信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的化学反应实验，如燃烧的蜡烛，引出质量守恒定律。

讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的定义、适用条件及其在化学方程式中的应用。

组织课堂活动：分组实验，让学生亲自操作验证质量守恒定律。

解答疑问：针对实验中的观察结果，引导学生探讨并解答疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，对质量守恒定律有深入理解。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，验证质量守恒定律。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解质量守恒定律的理论知识。

实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验质量守恒定律。

合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计针对质量守恒定律的应用题，巩固学生的理解。

提供拓展资源：推荐相关的化学实验视频和科普文章，拓宽学生的知识面。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对质量守恒定律的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习，形成自己的见解。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，为下一课的学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂学习，能够准确理解质量守恒定律的概念、定义和适用条件。在实验活动中，学生能够独立操作实验，观察实验现象，并通过数据分析，验证质量守恒定律的正确性。此外，学生能够将质量守恒定律应用于化学方程式的书写和计算，解决实际问题。

2.能力提升方面：

学生在学习过程中，培养了以下能力：

（1）观察能力：通过观察实验现象，学生能够敏锐地捕捉到实验中的变化，为后续的分析和总结奠定基础。

（2）实验操作能力：学生在实验活动中，熟练掌握了实验仪器的使用方法，提高了实验操作能力。

（3）分析问题和解决问题的能力：学生在面对实验数据和问题时，能够运用所学知识，分析问题、解决问题，提高了自己的逻辑思维能力。

3.科学思维和创新意识方面：

学生在学习质量守恒定律的过程中，逐渐形成了科学思维，学会了从实验现象中寻找规律，对化学现象有了更深刻的认识。同时，学生在实验设计和分析过程中，发挥了自己的创新意识，提出了许多有价值的观点和见解。

4.科学态度和价值观方面：

学生在学习过程中，形成了严谨求实的科学态度，对实验数据和结论持有客观、理性的态度。同时，学生认识到化学科学对人类生活和社会发展的重要意义，树立了正确的科学价值观。

5.团队协作和沟通能力方面：

在分组实验和课堂讨论中，学生积极参与，与同学相互合作，共同完成实验任务。在讨论过程中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了团队协作和沟通能力。

6.自主学习和自我提升方面：

学生在课后拓展学习中，主动查找资料，深入学习质量守恒定律的相关知识。通过反思总结，学生能够发现自己在学习过程中的不足，制定改进措施，不断提高自主学习能力和自我