三年级信息技术上册 第11课 图像变变变说课稿 粤教版

三年级信息技术上册第11课图像变变变说课稿粤教版一、教学内容

本节课为粤教版三年级信息技术上册第11课《图像变变变》。本节课主要围绕图像的简单编辑和处理技巧展开。具体内容包括：

1.图像的导入与保存：学习如何将图片导入电脑并保存。

2.图像的基本操作：学习如何调整图像的大小、旋转和翻转图像。

3.图像的裁剪与修饰：学习如何裁剪图像、调整图像的亮度和对比度。

4.图像的简单合成：学习如何将两张图片合成为一张，实现简单的图像合成效果。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的能力，提高学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：通过图像编辑操作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，学会运用信息技术手段处理信息。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行图像处理时，尊重版权，遵循信息伦理规范。

4.合作交流：在图像合成活动中，培养学生的团队合作精神，提高学生与他人协作解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-图像的导入与保存：学生需要掌握如何从电脑中选择并导入图片，以及如何正确保存编辑后的图片，确保图片格式和质量的正确性。

-举例：通过演示如何在“画图”软件中打开和保存图片，让学生跟随操作，理解文件路径和格式选择的重要性。

-图像的基本操作：包括调整图像大小、旋转和翻转，这些是图像处理的基本技巧，对于后续更复杂的编辑至关重要。

-举例：通过实际操作，教授学生如何在软件中调整图像大小，以及如何进行图像的旋转和翻转。

-图像的裁剪与修饰：掌握裁剪工具的使用和调整图像亮度和对比度，这是图像编辑中常用的操作。

-举例：让学生尝试使用裁剪工具对图片进行裁剪，并调整图片的亮度和对比度，观察变化效果。

-图像的简单合成：将两张图片合成为一张，需要学生理解图层的概念和基本的合成技巧。

-举例：通过制作简单的海报，让学生学习如何将不同图片组合在一起，形成一个新的图像。

2.教学难点

-图像的精确裁剪：学生在使用裁剪工具时，往往难以精确控制裁剪区域，导致图像处理效果不理想。

-突破方法：通过分步指导，让学生先绘制辅助线，再进行裁剪，提高裁剪的精确度。

-图像合成中的图层管理：学生在合成图像时，可能会对图层的概念和操作感到困惑，不知道如何有效管理多个图层。

-突破方法：通过具体案例演示，讲解图层的基本操作，如添加、删除、调整图层顺序等，帮助学生理解图层管理的重要性。

-信息伦理意识：学生在使用图像编辑软件时，可能会忽视版权和伦理问题。

-突破方法：在教学过程中强调尊重原创作品的重要性，并通过讨论案例，让学生理解信息伦理的基本原则。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解图像编辑的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的学习指导。

-实验法：学生在教师的指导下，亲自动手实践图像编辑操作，通过实际操作加深理解。

-小组讨论法：在图像合成环节，鼓励学生分组讨论，共同探讨如何创作出更有创意的合成效果。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪和电脑展示图像编辑软件的操作界面和步骤，增强视觉效果。

-教学软件：使用图像编辑软件（如“画图”软件或更高级的图像处理软件）进行教学，提供实践操作的平台。

-网络资源：引导学生访问网络资源，查找合适的图片素材，拓展学习资源。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一些经过编辑的有趣图像，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道这些图像是如何变出来的吗？今天我们就来学习如何让图像变变变。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍图像导入与保存的方法，演示如何在电脑中找到图片并导入到图像编辑软件中，然后展示如何保存编辑后的图片。

-接着，讲解并示范图像的基本操作，包括调整图像大小、旋转和翻转图像，让学生跟随操作，确保他们能够独立完成这些操作。

-然后，教授图像的裁剪与修饰技巧，演示如何使用裁剪工具，并调整图像的亮度和对比度，让学生尝试并掌握这些技巧。

-最后，介绍图像的简单合成方法，讲解图层的概念，并通过示范如何将两张图片合成为一张，让学生理解图像合成的基本步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组使用图像编辑软件进行实践，尝试导入图片、调整大小、裁剪、修饰以及合成图像。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的内容，包括图像导入与保存、基本操作、裁剪与修饰、以及图像合成。

-强调图像编辑过程中需要注意的信息伦理问题，如尊重版权。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：使用所学技巧，创作一张个人海报，要求包含图像合成，以及对图像的裁剪和修饰。

-提醒学生保存作业，并告知上交作业的截止时间。六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《图像变变变》这一课的学习后，学生应当能够展现出以下几方面的学习效果：

1.掌握图像的基本操作：学生能够熟练地导入和保存图像文件，理解图像编辑软件的基本界面和工具栏布局。他们能够独立调整图像的大小，进行旋转和翻转操作，满足基本的图像编辑需求。

2.图像裁剪与修饰能力的提升：学生在裁剪图像时能够精确控制裁剪区域，有效地去除多余的部分或突出图像主题。他们还掌握了调整图像亮度和对比度的方法，能够改善图像的整体视觉效果。

3.图像合成技巧的应用：学生能够理解图层的概念，并利用图层管理功能进行图像合成。他们能够将两张或多张图片结合起来，创作出具有创意的合成图像，如海报、拼贴画等。

4.信息伦理意识的增强：在学习过程中，学生被反复提醒要尊重他人的版权和知识产权。他们在使用网络资源时，能够意识到版权问题，并学会在必要时寻求授权或使用公共领域图像。

5.计算思维的发展：通过图像编辑的实践，学生的逻辑思维和问题解决能力得到提升。他们学会如何分析问题、设计解决方案，并通过逐步操作实现目标。

6.自主学习和合作交流能力的培养：学生在课堂练习和课后作业中，需要独立思考和操作，这促进了他们自主学习能力的发展。同时，在小组讨论和合作完成任务时，学生学会了与他人沟通和协作，提高了合作交流能力。

7.创新意识和艺术审美的提升：学生在创作个人海报等作品时，不仅运用了所学技巧，还融入了自己的创意和审美观。这种创作过程激发了学生的创新意识，并提高了他们对美的感知和鉴赏能力。

8.实际操作能力的加强：通过本节课的学习，学生不仅掌握了理论知识，更重要的是通过实际操作，提高了自己的动手能力。他们能够将所学技巧应用到实际生活中，如制作个人简历、装饰社交媒体头像等。七、内容逻辑关系

①图像的基本操作

-重点知识点：图像的导入与保存、调整图像大小、旋转和翻转图像

-重点词语：导入、保存、调整大小、旋转、翻转

-重点句子：学会如何导入图片，并对其进行基本编辑，如调整大小和方向。

②图像的裁剪与修饰

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