二年级上册数学导学案-4.2 平均分 第一课时-苏教版

二年级上册数学导学案4.2平均分第一课时苏教版教案：二年级上册数学导学案4.2平均分第一课时苏教版一、教学内容本节课的教学内容出自苏教版二年级上册数学第4.2节“平均分”。本节主要让学生理解平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能解决一些简单的实际问题。二、教学目标1.让学生理解平均分的含义，理解除法在平均分中的应用。2.培养学生用除法解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。2.教学重点：理解平均分的含义，会用除法计算平均分。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、小棒、圆形片、三角形片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示12个苹果，让学生想办法将这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？2.自主探究：让学生用小棒、圆形片、三角形片等学具，自己尝试进行平均分。引导学生发现，将12个苹果每组分4个，就可以平均分给3个小朋友。3.讲解示范：教师用课件展示平均分的过程，讲解平均分的含义。引导学生理解，平均分就是将一些物品分成若干份，每份的数量相等。4.练习巩固：让学生用除法计算，将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？引导学生发现，用除法计算平均分的结果是4。5.拓展延伸：让学生解决一些实际的平均分问题，如：将15个橘子平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个橘子？六、板书设计板书平均分板书内容：12个苹果÷3＝4个苹果七、作业设计1.作业题目：将20个橙子平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个橙子？2.答案：每个小朋友能得到5个橙子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生自己尝试进行平均分，培养了学生的动手操作能力和解决问题的能力。在讲解示范环节，我详细讲解了平均分的含义，让学生明白了平均分的重要性。在练习巩固环节，我用除法计算让学生掌握了平均分的方法。在拓展延伸环节，我让学生解决了一些实际的平均分问题，提高了学生的应用能力。拓展延伸：让学生思考，除了将物品平均分给小朋友，还可以将物品平均分给哪些人或事物？如：将36个饼干平均分给8只小鸟，每只小鸟能得到几个饼干？重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是吸引学生注意力、激发学生兴趣的重要环节。我通过展示12个苹果并提问如何平均分给3个小朋友，让学生直接参与到学习中，这是一个非常有效的教学策略。自主探究环节是我特别关注的重点。在这个环节中，我让学生使用学具进行实际操作，这不仅能够巩固他们对于平均分概念的理解，还能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。通过实际操作，学生能够发现将12个苹果每组分4个就可以平均分给3个小朋友，这个发现对他们来说是极具启发性的。练习巩固环节也是我特别重视的部分。我让学生用除法计算将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果。这个环节的目的是让学生通过实际计算来巩固他们对于平均分计算方法的掌握。拓展延伸环节是我认为能够提升学生应用能力的重要部分。在这个环节中，我让学生解决一些实际的平均分问题，如将15个橘子平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个橘子。这个环节不仅能够加深学生对于平均分概念的理解，还能够培养他们解决实际问题的能力。总的来说，我认为上述教案中的重点细节都围绕着实践情景引入、自主探究、讲解示范、练习巩固和拓展延伸这几个核心环节展开。这些环节的设计和实施，旨在通过不同的教学活动，让学生从不同角度理解和掌握平均分的概念和计算方法。通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地理解和应用平均分知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切、自然。在讲解平均分的概念时，我语气缓慢、清晰，确保学生能够听懂并理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给了学生充分的时间去操作和思考，让他们能够真正掌握平均分的计算方法。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我提问的问题都是针对本节课的重点和难点，让学生通过自己的思考来解决问题。4.情景导入：我以实践情景引入，通过展示12个苹果并提问如何平均分给3个小朋友，激发了学生的兴趣和好奇心。这个情景导入让学生能够更好地理解和接受新的知识。教案反思：在教案的实施过程中，我认识到有些地方可以进一步改进和优化。1.在自主探究环节，我可以在学生操作后，选取几名学生进行分享和讲解，让其他学生能够听到不同的解题思路和方法。2.在讲解示范环节，我可以让学生参与到讲解中来，例如让他们上台演示平均分的过程，这样能够增加学生的参与感和学习兴趣。3.在拓展延伸环节，我可以增加一些实际应用的情境，让学生能够更好地将平均分知识运用到实际生活中。总的来说，我认为本节课的教学设计和实施还是相当成功的。通过合理的技巧和窍门运用，我能够更好地引导学生学习和思考，帮助他们理解和掌握平均分的概念和计算方法。在未来的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以提升学生的学习效果。课后提升：1.课后练习题：小明有24个糖果，他想把这些糖果平均分给4个朋友，每个朋友能得到几个糖果？答案：每个朋友能得到6个糖果。2.课后练习题：有一盘苹果，共有18个苹果，如果要将这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？答案：每个小朋友能得到6个苹果。3.课后练习题：小华有一些橘子，他想要将这些橘子平均分给他的5个朋友，如果每组分9个橘子，那么每个朋友能得到几个橘子？答案：每个朋友能得到1.8个橘子。由于橘子不能分成小数，所以每个朋友能得到一个橘子。4.课后练习题：有一包饼干，共有30个饼干，如果将这些饼干平均分给6个小朋友，每个小朋友能得到几个饼干？答案：每个小朋友能得到5个饼干。5.课后练习题：小芳有一些彩色的笔，她想要将这些笔平均分给她的7个朋友，如果每组