【课件】Unit5+Section+A+1a~1d第1课时说课稿-人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsSectionA(1a-1d)说课稿SectionA的听力对话展现了学校社团招募新成员的情景，示范对话的内容是几个朋友商量一起加人社团。这些对话呈现了选择社团时需要考虑的几个因素：是否有兴趣、是否具备相关能力，以及时间是否合适等。三、语篇分析：What学校社团招新的场景下，同学之间相互询问有关情况：对话1：TengFei去乒乓球社招新自荐的对话。对话2：Sam去棋社招新自荐的对话。对话3：LinHua去戏剧社招新自荐的对话。Why帮助学生学会在去社团招新自荐的场景下如何进行口头交际从而表达自己的想法，介绍自己的能力。How三段对话同时使用了“Iwanttojointhe____club.”帮助学生学会表达自己的目的和想法，也同时使用一般疑问句“Canyou____?”引导学生发现自己的才能，并通过Yes/No的简要回答来介绍自己的能力从而帮助更好的进行招新交流。【课标要求】1.能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。2.能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。3.能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。【学情分析】学生在小学和之前单元已学过一些基本的表达能力和兴趣的用语，也可以进行简单的自我介绍。学生可使用句型比较单一，可使用表达能力和兴趣的词汇也比较贫瘠，对于各类型社团的英语表达不熟悉。语言准确性也有待提高。在对话活动开始之前先带领学生感知并掌握各类社团的英文表达，引导学生用所学知识匹配社团和对应的能力，结合简单句型提高表达的准确性。【学习目标】通过本节课学习，学生能够：1.通过情景体验感知并学习Can的一般疑问句询问能力，并能了解书本上的俱乐部及其匹配的能力。（学习理解）2.根据书本上的俱乐部面试对话，梳理其逻辑结构和句型，并实际应用进行交流。（学习理解，应用实践）运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演社团招新的自荐者和面试官，进行面试交流并产生结果。（迁移创新）【教学重难点】1.从表达目的和兴趣，介绍能力两个方面进行社团招新面试对话2.礼貌的使用准确的语言表达自己的目的并回答对方询问能力的问题。【教学方法与手段】1.教学方法情景教学法，小组合作教学法，创设情境，引导学习情态动词can的各种句型，鼓励学生自由表达自己的特长与爱好。2.学习手段策略（1）体会语块对于词汇学习的重要性（2）通过学生运用本单元所学知识进行小组展示的形式，培养学生的群体意识和合作能力。依托词不离句的操练原则,让学生多练习。在情景任务中操练句型。【教具与多媒体资源】PPT学案【活动设计】活动la通过图文匹配练习呈现了不同社团的名称，其中包括文艺类社团（artclub.musicclub）、语言表演类社团（dramaclub）、体育类社团(ping-pongclub)。益智类社团(scienceclub.chessclub），教材所选插图体现了这些社团的典型活动场面。活动1b和1c涉及la中的三个社团:乒乓球社团、棋社和戏剧社。就听力技能而言，活动1b训练学生抓取核心信息的能力，活动lc训练学生把握关键细节的能力，尤其是对话中出现的can和can’t。让学生区分发音。这三段对话主要呈现含有情态动词cam的一般疑问句及其肯定、否定回答。活动1d为口头输出环节，要求学生分角色表演听力中的社团招募对话。【教学过程】Part1：情景导入1.Greeting.2.TheTcanplayavideotoleadinthetopicandaskaquestionforstudentstothink:What’sthevideotalkingabout?(激发学生参与课堂的兴趣）3. TwoBigQuestions第一个问题Whydowejointheschoolclubs?单元大问题（引发单元大问题思考）Becauseclubsmakeourschoollifecolorfulandwecanlearnsomeusefulbasicskills.（板书）WeCanLearnUsefulBasicskills.课本最后Ourinterestsmakeusinteresting.和课文开头的这个问题相呼应。Whatdoyouwanttolearninthetheschoolclubs?课时大问题IlikemusicandIwanttolearnhowtoplaydifferentinstrumentsinthemusicclub.学生在4单元学了Myfavoritesubject能说出喜欢的原因和学什么，Interestisthebestteacher.这个问题起到一个复习巩固的作用。A部分的标题问题Howdoyouchooseschoolclub?对于学生有点难，用汉语好说，accordingto虽然题里面也出现过，刚开始就补充让学生觉得有点难，所以我把这个问题放在了听后的讨论环节去处理。3.BigTask(课时大任务)新课标提倡情境教学法，无情境不教学，无情境不成题。通过大任务创设StudentsWantedforSchoolClubs情境，让学生在尽可能真实的情境中去探究，去学习。StudentsWantedforSchoolClubsThenewtermbegins!Therearemanyclubsinourschool!Doyouwanttojoinaclub?Youcanchoosetheclubyouareinterestedin.Let’shaveatry!Comeandjoinus!（画线短语也是需要重点记忆，让学生在句子和短文中记忆词汇比单一的看单词表教单词要效果好。）设计意图：利用视频，大问题，大任务，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。情境中体会话题深度，并拓展思维，利用已有知识感知课时内容。Part2：学习理解接着Part2：学习理解的三个子任务Task1TalkaboutyourabilitiesTask2ChooseyourfavouriteclubTask3Newmemberswantedinclubs1.TasksSstofinishthetaskin1a--Matchtheclubswiththepictures.Tasksstudentstoplayagametopracticethekeywords.Magiceyes!--Whatclubdoyouwanttojoin?Why？--Iwanttojointhe_____club.Because...设计意图：书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。2.TasksstudentstoMakeconversationswithpartner.Usecantotalkaboutability.Doyouknowhowtoaskabilities？Usecantotalkaboutability.设计意图：单词游戏训练核心词汇，小组合作练习对话。将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。Part3：应用实践Task2Chooseyourfavouriteclub.1.Whatcantheydointheclub?Theycanlearnaboutscienceinthescienceclub.(创设听力情境)Thenewtermbegins！Threestudentswanttojointheschoolclub.Let’sgettoknowthemandfindouttheirchoices(n.选择，复习gettoknow了解，教学新单词choose动词和名词)。听力任务分三步，第一次听先完成What预测canorcan't.第二次听完成whenandJoinornot.（注意can，can’t发音)，第三次根据前两次听的内容进行听力填空，再看视频核对答案，（听力填空链接中考）听力策略渗透：Payattentiontokeywords;Writethefirstletter,thencompleteandcheck.Completethesentenceswithcanorcan’t.（注意cancan’t发音)TengFei______playping-pong.Sam______playChinesechess.LinHua______readwithfeeling.3.Watch,fillandfindouthowtojoinaclub.（听力填空链接中考）设计意图：通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。Part4：迁移创新4.Trytothink:听后思考WhatdoesLinHuaread?文化渗透“Tobe,ornottobe,thatisthequestion.”“生存还是毁灭，这是个问题”。这是英国文艺复兴时期的剧作家、诗人莎士比亚的四大悲剧之一《哈姆雷特》中的著名独白。Howdoyouchooseaschoolclub?回答SectionA的标题问题。补充accordingto短语。Whenyouchooseaclub,it’sbestthat...you’reinterestedinit;youhavesometalentorability;youhaveenoughtimeforit;youcanhavefun.Icanchooseaschoolclubaccordingto(根据)myinterestandability.5.Howdowetalkaboutclubswewanttojoin?Task3Newmemberswantedinclubs.Tasksstudentstoworkingroups.设计意图：对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。Part5：知识点讲解：1．join的用法join是及物动词，意为“参加；加入”，其后可接表示组织、团体等的名词或代词，指成为其中的一员。join后还可接人称代词，指加入某人。joinin意为“参加(某些活动)”。eg：Whatclubdoyouwanttojoin?你想加入什么俱乐部？Everyonelikestojoininthisactivity.每个人都喜欢参加这个活动。Wouldyouliketojoinusfordinner?

你愿意和我们一起吃饭吗？3.makeit的用法makeit成功做某事；约时间/地点如：Let'smakeitatsixo'clock.我们定在6点钟吧。Icanmakeit!我能做到！4．can的用法can意为“能；会”，表示能力。其后接动词原形，没有人称和数的变化。一般疑问句句式如下：Can＋主语＋动词原形＋其他？肯定回答：Yes，主语＋can.否定回答：No，主语＋can't.eg：—CanLisaplaytheguitar？莉萨会弹吉他吗？—Yes，shecan./No，shecan't.是的，她会。/不，她不会。设计意图：让学生明白词汇的用法，句子的结构，完成从词到句的知识建构。Part6：SummarySummarizethekeycontentinthislesson总结本课所学内容，巩固加深印象。设计意图：利用思维导图给学生进行有序的梳理。Part7：Exercises一、把下列社团的名字补全。1．club科学社团2．club音乐社团3．club象棋社团4．club艺术社团5．club乒乓社团6．club戏剧社团二、短文填空。Threestudentswanttojointhe____________.TengFeican_______________andhewantstojoin___________________.Thememberoftheclubshouldmeetat______________________Buthecan'tcomebecausehehasdrumclassatthattime.Samwantstojoin_____________.Hecan'tplay_____________buthecanlearntoplayChinesechessalsolearntoplayweigi.LinHuawantstojoin______________.Hecantriestoreadsentence______________.Hecancometotheclub.Themembersoftheclubmeetin____________at___________everyThursday.设计意图：实现本课时的语言能力目标。Part8：Homework基础类作业：利用思维导图总结社团面试对话的结构和句型。提升类作业：编写一组社团面试的对话。拓展类作业：描述你所编写的面试对话主人公的面试内容和结果