家乡的老房子教案

家乡的老房子教案我设计这节《家乡的老房子》的课，主要是想通过图片和故事，让孩子们了解我们家乡的传统建筑，感受老房子的美，同时也能激发他们的探究欲望。教学目标：1.让幼儿了解家乡的老房子外貌特征及其文化内涵。2.培养幼儿对老房子的欣赏能力及对家乡的热爱之情。3.通过观察、分享、讨论等方式，提高幼儿的表述能力和团队协作能力。教学难点与重点：重点：让幼儿了解家乡老房子的外貌特征。难点：让幼儿体会老房子的文化内涵，并能够表达出自己对老房子的看法。教具与学具准备：1.图片：收集各种风格的老房子图片。2.故事书：关于老房子的故事书。3.画纸、画笔：供幼儿画出自己心中的老房子。活动过程：一、导入（5分钟）我会先向孩子们展示一张我家乡的老房子图片，并简单介绍：“孩子们，你们看这张图片，这是我们的老房子，它有着悠久的历史，见证了家乡的发展。今天，我们就来聊一聊老房子。”二、分享与观察（5分钟）我会给每个孩子发放一张老房子的图片，让他们仔细观察，并邀请孩子分享他们观察到老房子的特点。三、故事时间（5分钟）我会给孩子们讲述一个关于老房子的故事，让孩子们在故事中感受老房子的魅力。四、小组讨论（5分钟）我会将孩子们分成小组，让他们在小组内讨论老房子的文化内涵，并邀请几组代表分享他们的讨论成果。五、创作时间（5分钟）我会给孩子们发放画纸和画笔，让他们画出自己心中的老房子。六、分享作品（5分钟）我会邀请孩子们分享他们的作品，并让其他孩子欣赏、评价。活动重难点：重点：让孩子们了解家乡的老房子外貌特征。难点：让孩子们体会老房子的文化内涵，并能够表达出自己对老房子的看法。课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对我们家乡的老房子有了更深入的了解，他们能够欣赏老房子的美，也能够表达出自己对老房子的看法。同时，他们的观察能力、表述能力和团队协作能力也得到了提高。对于拓展延伸，我认为可以让孩子们去实地参观老房子，让他们更直观地感受老房子的魅力。同时，也可以让孩子们通过采访老人，了解老房子背后的故事，这样既能锻炼他们的沟通能力，也能让他们更加了解家乡的历史。重点和难点解析：在这节课的设计中，有几个重点和难点是我特别关注的：一、图片的选取和展示方式：我选择了各种风格的老房子图片，希望通过这些图片，让孩子们对老房子有更直观的认识。在展示图片的过程中，我会引导孩子们仔细观察，注意老房子的外貌特征，如屋檐的形状、墙面的材质等。二、故事的选择和讲述方式：我选择了一个关于老房子的故事，希望通过故事的形式，让孩子们感受老房子的魅力。在讲述故事的过程中，我会注意语气和表情，尽量让故事更加生动有趣。三、小组讨论的引导：在小组讨论环节，我会引导孩子们围绕老房子的文化内涵展开讨论。我会提出一些问题，如“你们觉得老房子有哪些特别之处？”“你们认为老房子代表了什么？”等，以激发孩子们的思考。四、创作环节的引导：在创作环节，我会鼓励孩子们发挥自己的想象，画出自己心中的老房子。我会提供一些建议，如“你可以画一下老房子周围的景色”“你可以尝试用不同的颜色来表达老房子的美”等，以帮助孩子们完成作品。五、作品分享的引导：在作品分享环节，我会引导孩子们表达自己对新作品的看法。我会问一些问题，如“你为什么这样画？”“你觉得你的画有什么特别之处？”等，以鼓励孩子们表达自己的观点。在教学过程中，我发现了一些需要特别关注的细节：一、孩子们的观察能力：在观察图片的环节，我发现有些孩子对老房子的细节观察不够仔细。为此，我会在展示图片时，逐步引导他们注意老房子的不同特点，如屋檐的形状、墙面的材质等。二、孩子们的表述能力：在小组讨论和作品分享的环节，我发现有些孩子表述不够清晰。为此，我会提供一些引导性的问题，如“你们觉得老房子有哪些特别之处？”“你们认为老房子代表了什么？”等，以帮助他们更好地表达自己的观点。三、孩子们的创作能力：在创作环节，我发现有些孩子在绘画过程中缺乏灵感。为此，我会提供一些建议，如“你可以画一下老房子周围的景色”“你可以尝试用不同的颜色来表达老房子的美”等，以激发他们的创作灵感。四、孩子们的团队协作能力：在小组讨论和作品分享的环节，我发现有些孩子在团队协作中表现得不够积极。为此，我会鼓励他们积极参与讨论，如“你的想法很独特，可以让大家都听听吗？”“你可以尝试和你的伙伴们一起分享你的观点”等，以提