第二章 地表形态的塑造单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第二章地表形态的塑造单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1一、教学内容

本节课的教学内容为《第二章地表形态的塑造》单元，选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1。本章主要内容包括：地形的分类与分布、地形的影响因素、地形的形成过程、地形对人类活动的影响等。具体内容如下：

1.地形的分类与分布：介绍地形的五种基本类型，即平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它们在地球表面的分布特点。

2.地形的影响因素：分析地形形成的内、外力作用，如地壳运动、岩浆活动、风力作用、水力作用等。

3.地形的形成过程：阐述地形的形成过程，包括地质构造作用、侵蚀作用、堆积作用等。

4.地形对人类活动的影响：探讨地形对人类生产、生活和交通等方面的影响，以及人类活动对地形的影响。二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析地形图，培养学生在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用地理原理，解释地形形成和发展的过程，提升逻辑思维和推理能力。

3.地理观念：引导学生形成正确的地理空间观念，理解地形与人类活动相互关系的复杂性。

4.人地协调观：培养学生关注地形对人类活动的影响，倡导人与自然和谐共生的可持续发展理念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了地球的形状、地图的绘制和解读、以及基本的地理特征等知识，为高中地理的地形学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对地理学科的兴趣较为浓厚，具备一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过案例学习和实地观察来理解地理现象。他们在学习风格上倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地形形成过程中的地质作用和复杂的地理环境相互作用时可能会感到困难。此外，分析地形对人类活动的影响时，需要综合运用多学科知识，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，地形图的解读和制作也是学生可能遇到的难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：收集地形类型图片、地质作用过程视频、地形对人类活动影响案例文档等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：若安排地形模型制作或模拟实验，提前准备相关模型材料、工具等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：划分讨论区，准备地形图、模型等教学用具，以便学生直观学习和分组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形形态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同地形类型的图片，让学生初步感受地形的多样性和特点。

简短介绍地形形态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形形态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形形态的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解地形的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍地形的组成部分，如平原、高原、山地、丘陵和盆地等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形形态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形形态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形形态案例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成、长江流域的地形特征等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形形态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地形形态的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形形态相关的主题进行深入讨论，如地形对城市规划和建设的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形形态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形形态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形形态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形形态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形形态的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地形类型的全球分布：介绍世界各地的主要地形类型，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、亚马逊盆地、撒哈拉沙漠等，以及它们的地貌特征和形成原因。

（2）地形与人类文明：探讨地形对人类文明发展的影响，例如埃及尼罗河流域的农业生产、古罗马时期的地形利用等。

（3）地形与自然灾害：分析地形与地震、火山、洪水、泥石流等自然灾害的关系，以及如何通过地形预测和减轻自然灾害的影响。

（4）地形与环境保护：讨论地形对生态环境的影响，如地形对生物多样性的影响、地形变化对生态环境的破坏等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《地理科学》、《自然地理学》等专业书籍，以及关于地形研究的学术论文，以更深入地了解地形学的理论和实践。

（2）实地考察：鼓励学生参加学校组织的实地考察活动，如郊游、地质考察等，亲身体验地形特征，增强对地形知识的感性认识。

（3）跨学科学习：建议学生结合物理学、化学、生物学等学科知识，探索地形与其他自然科学领域的交叉点，如地形对气候的影响、地形与土壤形成的关系等。

（4）项目研究：引导学生选择一个感兴趣的地形研究项目，进行深入的调查研究，如城市地形对排水系统的影响、地形变化对农业生产的影响等，并撰写研究报告。

（5）社会实践活动：鼓励学生参与社区或学校的环境保护项目，如河流治理、植树造林等，通过实践活动了解地形与人类活动的相互作用。

（6）国际视野：推荐学生关注国际地形研究的最新动态，如通过阅读国际地理学术期刊、参加国际地理学术会议等方式，拓宽国际视野，了解地形学在全球范围内的发展趋势。七、板书设计

1.地形分类与分布

①地形基本类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

②地形分布特点：地形类型的空间分布规律，如山地多分布于板块交界处

2.地形的影响因素

①内力作用：地壳运动、岩浆活动

②外力作用：风力作用、水力作用、冰川作用等

3.地形