综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 说课稿-2023-2024学年 高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

综合探究结合社会实践勇于开拓创新说课稿-2023-2024学年高中思想政治统编版选择性必修3逻辑与思维学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中思想政治统编版选择性必修3《逻辑与思维》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生运用逻辑推理和论证方法分析问题、解决问题的能力，提升思维的严谨性和批判性。通过探究实践活动，增强学生的实践参与意识和社会责任感，发展创新思维，提高综合运用知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的逻辑概念和推理方法，对论证的基本结构有了初步了解，能够识别常见的逻辑错误。

2.学生在学习过程中表现出对逻辑问题的兴趣，具备一定的分析能力和抽象思维能力。他们倾向于通过实例学习和合作探讨来加深理解，喜欢在真实情境中应用所学知识。

3.学生在学习逻辑与思维时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂逻辑关系的理解不够深入，难以将理论应用到实际问题中，以及在论证过程中逻辑不严密，容易忽略潜在的逻辑漏洞。此外，部分学生可能在表述自己的逻辑推理时语言表达不够清晰准确。教学方法与策略采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生深入理解逻辑与思维的应用。设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动和思维碰撞，培养批判性思维。同时，运用多媒体辅助教学，展示逻辑思维的实际应用场景，增强学生的直观感受和学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家通过逻辑推理破解谜题的短视频，引发学生对逻辑思维的兴趣。

2.提出问题：请学生思考，为什么科学家在研究过程中需要逻辑思维？逻辑思维在我们的生活中有什么作用？

3.学生讨论：让学生自由发言，分享他们对逻辑思维的理解和应用实例。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解逻辑与思维的基本概念：介绍逻辑思维的定义、特点和应用领域。

2.讲解逻辑推理的方法：通过具体案例，讲解演绎推理、归纳推理和类比推理等逻辑推理方法。

3.讲解论证的基本结构：介绍论证的三要素（论点、论据、论证过程）和论证的类型。

4.情境互动：教师提出一个逻辑问题，让学生分组讨论，尝试运用所学知识解决问题。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内分享自己遇到的逻辑问题，讨论如何运用逻辑推理解决。

-用时3分钟

2.练习题目：发放练习题，让学生独立完成，检验对逻辑推理和论证的理解和掌握。

-用时5分钟

3.交流讨论：让学生展示自己的练习成果，进行互评和讨论，教师给予点评和指导。

-用时2分钟

四、课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

1.提问环节：教师提出与逻辑思维相关的问题，引导学生思考，激发思维深度。

-用时3分钟

2.案例分析：展示一个复杂的逻辑问题，让学生尝试独立分析，锻炼逻辑思维能力。

-用时5分钟

3.核心素养拓展：引导学生将逻辑思维应用到实际生活中，如分析新闻报道、判断广告真实性等。

-用时2分钟

五、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调逻辑思维在生活中的重要性。

2.反思：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中积极运用逻辑思维。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、练习巩固、课堂提问等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和实践应用能力。同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，帮助学生解决实际问题，提升核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握逻辑思维的基本概念、逻辑推理方法和论证的基本结构，能够识别和运用演绎推理、归纳推理和类比推理等逻辑推理方法。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了提升，能够更加严谨地进行思考，对问题进行分析和推理，形成合理的论证。

3.实践应用：学生能够将所学的逻辑思维知识应用到实际生活中，如分析新闻报道的真实性、判断广告信息的可信度、解决日常生活中的问题等。

4.互动交流：学生在小组讨论和课堂提问环节中积极参与，通过与同伴的互动交流，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

5.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维，增强了解决问题的能力和社会责任感。

6.自我反思：学生在学习后能够对自己的思维过程进行反思，认识到自己在逻辑思维方面的不足，并积极寻求改进。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生能够准确描述逻辑思维的定义和特点，理解逻辑思维在科学研究和社会生活中的应用价值。

-学生能够独立完成逻辑推理练习题，正确运用推理方法得出结论，并能够清晰地表达自己的推理过程。

-学生在小组讨论中能够积极提出自己的观点，能够有效地倾听和评价同伴的观点，形成有深度的讨论。

-学生在分析实际案例时，能够运用逻辑思维方法，识别问题关键，提出合理的解决方案。

-学生在课堂提问环节中能够主动思考，提出有深度的问题，展现了对逻辑思维知识的深入理解。

-学生在学习过程中表现出了对逻辑思维的兴趣，能够主动探索和学习相关的知识，形成了积极的学习态度。内容逻辑关系①逻辑思维的基本概念

-重点知识点：逻辑思维的定义、特点、分类

-重点词汇：演绎、归纳、类比、论证、论点、论据、推理

-重点句子：逻辑思维是运用概念、判断、推理等思维形式，进行有逻辑的思考活动。

②逻辑推理的方法

-重点知识点：演绎推理、归纳推理、类比推理的步骤和规则

-重点词汇：前提、结论、假设、实例、相似性、规律

-重点句子：演绎推理是从一般到特殊的推理，归纳推理是从特殊到一般的推理，