统编版语文三年级下册-范文：小树的心思-教学课件多篇

小树的心思我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们说话，交朋友，可是……唉！我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！开头自我介绍亲切自然。第一个心事：想和人类交朋友。第二个心事：不想被砍走。经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话，他们却听不到，我该怎么办呢？第三个心事：想帮助朋友。此处描写映射现实。用问句结尾，突显“心思”。总评：小作者用拟人的方式，从树的视角，写出了一个童话寓言。写出了小树渴望和人的交流，写出了小树不想被砍掉的心理，并通过小麻雀的遭遇写出人类社会发展所带来的的弊端。小作者娓娓道来，读来亲切，也引发读者的思考。你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？说一说习作：奇妙的想象语文三年级下册第一课时第二课时语文三年级下册审题指导第一课时在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。贪玩的小水滴水果们的音乐会小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。可供参考选择的题目写作要求审题指导想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？宇宙的另一边趴在窗台幻想宇宙的另一边另一个“我”做着相反的事情夏天下雪太阳从西方升起石头有生命……回到现实时空转换我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝请动物们住进来分东西给动物吃自己觉得饿了回到现实将自己物化与现实交汇一支铅笔的梦想溜出教室，开花跳进食堂撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜……到运动场成为运动器材将物人化尾巴有一只猫尾巴坚信是自己拥有一只猫而不是猫拥有一只尾巴换一个视角突破常规想象创作的方法：时空转换将人物化将物人化反转视角想象的时候，要注意些什么呢？溜出教室，生根发芽开花跳进池塘，撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）……到运动场成为运动器材（撑杆）一支铅笔的梦想想象的内容都和本体特征相关联。所有想象都围绕一个中心。想象是有依据的想象作文是有中心的作文下面让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。第一篇贪玩的小水滴在解决难题的过程中成长小水滴因为贪玩遇到了难题将小水滴人化，在玩的过程中成长小水滴因贪玩儿迷路小水滴跟随小溪向前小水滴克服恐惧，来到大河小水滴克服困难，来到大海第二篇水果们的音乐会水果们各显其能，音乐会圆满结束香蕉、苹果、橙子等水果来参加音乐会将水果人化，写出音乐会的过程和结果“水果城”要举办音乐会。香蕉、苹果、橙子等水果为了有好的表现而勤奋练习。

音乐会上，水果们展示了勤奋练习的成果，赢得观众们的赞赏。

第三篇小树的心思忧愁、烦恼、愿望高大的植物将物人化写出小树的忧愁、烦恼或愿望。秋天担心叶子落了和树下行人打招呼，却无人理睬有人在树干上挖洞没有同类型树，太孤单了希望自己能开花第四篇躲在草丛里的星星闪亮可爱胆小怕被发现或者玩捉迷藏将物人化写出星星的躲藏时的心理状态。星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里。星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩。星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏。第五篇手罢工啦好多事情做不了能做好多事情突破常规通过无手的不便，写出手的作用。早上起床无法穿衣服校车司机无法开车教室门打不开，进不了教室老师无法板书人们无法招手、握手和拥抱第六篇滚来滚去的小土豆蔬菜球形土豆在走路将物人化写出小土豆滚来滚去的经历。小土豆历险记小土豆旅行记小土豆离家又回家小土豆无赖撒泼到慢慢长大小土豆模仿车轮第七篇假如人类可以冬眠整个冬天在睡觉假设情景假设情景写出人类冬眠带来的利与弊。再也不用忍受冬天的无聊了人们会减少很多食物摄入人们的美梦会增多人们无法欣赏到雪景人们会在秋天疯狂吃东西通过书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。

我出的题目是《爱因斯坦来到21世纪》，我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与发展。

我出的题目是《二十年之后的我》，我会展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。

我出的题目是《我成了一只蝴蝶》，我会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。我们该如何有序地展开想象呢？一起看看课文的方法。宇宙的另一边趴在窗台幻想宇宙的另一边另一个“我”做着相反的事情夏天下雪太阳从西方升起石头有生命……回到现实从现实入手写出想象世界回到现实我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝请动物们住进来分东西给动物吃自己觉得饿了回到现实从现实入手写出想象世界回到现实写想象作文，要善用比喻和夸张，下面我们来练一练。我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。如果手掌、眼睛或者头发等可以变成世界上的一种事物，你会想象它变成什么呢？来说一说吧。第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。写作提纲胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。写作提纲1.我选的题目是什么？2.题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主题是什么？5.有哪些出人意料的创造性想象？习作提纲要求自我介绍小树的心思诉说心事哀叹疑问想和树下的人交流，却得不到回应担心自己被砍掉想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力呼吁人类帮帮小树。我是一棵小柳树，今年六岁了。现实情境手罢工啦罢工后的情境回到现实自己穿衣服困难餐馆老板做饭困难公交车司机无法开车教师无法正常讲课原来是一场梦，但我更爱自己的手了。梦到自己罢工了快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时我是一片银杏叶，从小就生活在银杏树妈妈的怀抱里。可是我渴望自由！转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的金黄。终于有一天——“咔——吧——嚓”，随着一声细微的声响，我从树枝上挣脱下来。“呼——”山风伯伯及时帮了我一把——“啊！我飞起来了！我自由的梦想终于实现了！”风呼呼地从我耳畔掠过，我开心极了。我一会儿俯身急速冲向树丛，一会儿得意地在风里翻跟斗，一会儿与花儿亲密接触……大概山风伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的树林中！手罢工啦开头交代银杏树叶的愿望，引出下文。

用“一会儿……一会儿……一会儿……”把银杏树叶的开心描写得具体生动。例文赏析我很伤心，很害怕。正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微的声音响起：“对不起……请问可以让一让吗？”突然冒出的声音吓了我一跳，我低头看去，原来是一只黑色的小甲壳虫，身体居然只有一粒黑豆那么大。我一边给他让路，一边好奇地问道：“你这是要上哪儿去？现在都已经深秋了，不待在暖和的家里，很容易着凉的。”小甲壳虫跌跌撞撞地爬行着，看上去就像打醉拳。对“我”的动作和语言的描写表现了“我”对小甲壳虫的关心。通过对“我”的语言的描写，表现了银杏树叶热心助人的性格特点。“就是因为深秋了，我才要出来找一床‘被子’啊！马上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，冬天时可要冻死了……你看，我现在都有些困意了……”我几乎想都没有想，就喊了出来：“那就找我吧！我很大，会很暖和哦。”“可是……”小甲壳虫瞪着他那双大眼睛，迟疑了一下小声说道：“但你会失去自由啊……在我冬眠时，你会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你们叶子从树上落下来后，生命会很……短暂。”通过对“我”的语言的描写，表现了银杏树叶热心助人的性格特点。“我知道。”我认真地看着小甲壳虫说。小甲壳虫推辞不过我的好意，他谢过我之后，请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。晚上，他盖着我这床金黄色的美丽的银杏叶被子，甜甜地进入了梦乡。我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实，就在我说要做他的被子时，我就已经想到了——自由是快乐，但奉献也会让我感到快乐。

结尾描写“我”的神态和心理，揭示了故事的主题。更多例文作者想象渴望自由的银杏树叶，在风伯伯帮助下，实现了飞翔的梦想，很开心。想象很合理，很自然。树叶渴望飞翔，在风伯伯帮助下能够飞翔，这是大家都能想到的。可小作者却能想象出银杏树叶做了小甲壳虫的被子。小作者在想象的基础上，“我”的语言、动作、神态、心理等进行了描写，故事具体生动，还很感人。【优点借鉴】1.想象自然合理2.想象大胆独特3.故事具体生动下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能够散发思维，多方面想象。想象内容有所依据，不胡思乱想。精彩的想象部分要详细描述叙述。语言生动有趣，有一定思想，积极健康。

评价标准假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。假如我会七十二变，我