2024秋四年级语文上册 第六单元 第19课 一只窝囊的大老虎说课稿 新人教版001

2024秋四年级语文上册第六单元第19课一只窝囊的大老虎说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：一只窝囊的大老虎

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提升学生的语言表达能力。通过学习《一只窝囊的大老虎》，引导学生体会作者通过对比手法塑造人物形象的艺术手法，激发学生对文学作品的兴趣，增强学生的文学素养和审美情趣。同时，锻炼学生独立思考、合作交流的能力，培养良好的阅读习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的学习中已经具备了一定的语文基础，包括基本的识字、写字、阅读和写作能力。他们对童话故事有一定的了解，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对童话故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识，如听、说、读、写。在学习风格上，他们既有独立学习的倾向，也乐于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事背后的寓意时遇到困难，对复杂的情感表达和人物心理把握不够准确。此外，学生在朗读和表达时可能存在语调平淡、缺乏情感的问题。针对这些挑战，教师需要通过引导和示范，帮助学生深入理解文本，提高朗读技巧，并鼓励他们通过角色扮演等方式增强情感体验。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解文本。通过提问、启发式教学，激发学生的思考。

2.教学活动：组织角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会角色的心理变化，加深对人物性格的理解。同时，设计小组讨论，让学生分享各自对故事的理解和感受。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示故事背景和插图，帮助学生更好地理解故事内容。此外，结合朗读录音，让学生跟读模仿，提高朗读技巧和语感。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示老虎的图片，引导学生观察老虎的特征，引发学生对老虎的联想。

-提问：你们知道老虎是什么样子的？它们有什么特点？

-引出课题《一只窝囊的大老虎》，介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步了解故事内容。

-分段讲解课文，引导学生关注故事情节、人物性格和故事寓意。

-提问：故事中的老虎为什么窝囊？它经历了哪些事情？

-分析老虎的形象，引导学生思考窝囊的含义，以及故事想要传达的道德教育意义。

-引导学生关注故事中的对比手法，如老虎与猫的对比，分析这种对比的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：请同学们分小组讨论，谈谈自己对故事的理解，以及从故事中得到的启示。

-角色扮演：请同学们选择故事中的角色进行扮演，模拟故事情节，体会角色的心理变化。

-朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，让学生在朗读中感受故事的情感，提高朗读技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道德教育意义。

-提问：通过学习这个故事，你们有什么收获？

-鼓励学生在日常生活中践行故事中的道理，做一个勇敢、正直的人。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：请同学们课后阅读与老虎相关的童话故事，拓宽阅读视野。

-写作练习：请同学们以“勇敢”或“正直”为主题，写一篇短文，表达自己的理解和感悟。

-家庭作业：请家长协助监督孩子的阅读和写作练习，共同进步。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够正确理解和识别故事中的主要人物和情节，提高对童话故事的理解能力。

-学生能够识别和运用对比手法，分析故事中人物形象塑造的方法。

-学生能够通过朗读和模仿，提高自己的朗读技巧和语感，增强语言表达能力。

-学生能够运用所学知识，分析故事中的道德教育意义，提升自己的道德素养。

2.思维与能力的培养：

-学生在分析故事情节和人物性格时，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-通过角色扮演，学生提高了自己的表演能力和创造力。

-小组讨论和分享环节，锻炼了学生的合作沟通能力和团队协作精神。

3.情感与价值观的提升：

-学生在阅读故事的过程中，感受到了故事中的情感，如勇敢、正直、窝囊等，培养了丰富的情感体验。

-通过对故事中道德教育意义的理解，学生树立了正确的价值观，认识到在现实生活中要做一个勇敢、正直的人。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，增强了人际交往能力。

4.自主学习能力的发展：

-学生在课堂学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够主动思考、提问和解决问题。

-通过课后阅读和写作练习，学生养成了良好的阅读和写作习惯，提高了自主学习能力。

5.文化素养的提升：

-学生通过学习《一只窝囊的大老虎》，了解了更多的童话故事，丰富了文化知识。

-在学习过程中，学生接触到了不同的文化背景，拓宽了视野，提高了文化素养。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-老虎的形象特征：勇猛、威武、窝囊

-猫的形象特征：机智、狡猾、自大

-故事中的对比手法：老虎与猫的对比、老虎与自己的对比

②重点词语：

-窝囊：形容人无能为力、缺乏自信的样子。

-挑战：面对困难时勇于尝试、克服。

-逃避：害怕面对困难，选择躲避。

③重点句子：

-“老虎一看见猫，就吓得直发抖。”（表现老虎的窝囊）

-“猫笑着说：‘你真是一只窝囊的大老虎！’”（揭示老虎的窝囊）

-“老虎觉得自己真是个窝囊的大老虎。”（老虎的自我反思）

④故事情节逻辑：

-老虎原本勇猛，但面对猫时却显得窝囊。

-老虎与猫的对比，揭示了老虎的窝囊性格。

-