《资源教室运作与实践》特殊教育学校盲聋哑学校教学计划

PAGEPAGE1教师教学工作计划课程名称:资源教室建设与运作任课教师:授课班级:上交教研室时间：

教学计划内容一、教学目的资源教室作为一个新概念进入我国的教育实践，与特殊教育发展有直接关系。20世纪90年代前后，我国特殊教育打破了近百年来只有为盲、聋两类残疾人举办特殊教育学校的局面，为智力障碍儿童及更多类型的残疾儿童提供特殊教育，办学方式也发生了改变。一批视力障碍、听力障碍和智力障碍儿童进入了普通学校接受特殊教育,一个中国化的特殊教育名词“随班就读”应运而生。我国残疾儿童入学率因此得到显著提高。在数批发展的基础上，特殊教育的教学质量逐步成为关注点。在中国特殊教育从单一的特殊教育学校的形式，发展到特殊教育学校、特殊教育班级和随班就渎三种形式并存,随班就读成为主体的时候，资源教室作为提高随班就读教育教学质量的重要举措也随之产生从20世纪90年代至今，我国的资源教室大致经过了尝试、研究和规范发展的几个进程。当随班就读成为我国特殊教育主体形式的时候，提高其教育教学质星逐步上升为第一位的问题，资源教室成为随班就读支持保障体系的核心要素得到重视。本门课将理论和实践相结合，这门课程重点本应在运作部分，即在普通学校如何运作资源教室，发挥它在融合教育中的功能与作用。但是考虑到同学们实习是在特校，较少与普通学校接触与联系，所以我们这门课程将重点转向理论学习部分，比如资源教室的相关理论、资源教室的建设。作为特殊教育专业的同学，由于体制限制，去普通学校工作的机会较少，一般去向是特殊教育学校，成为一光荣的人民特殊教育教师，在融合教育这样一个大的教育背景下，你们将会集特殊教育教师、巡回指导教师，特殊教育资源中心教师，资源教室指导教师等多角色于一身，所以，了解，将为人师，你们一定要清楚地了解资源教室的相关理论、资源教室功能，建设资源教室的重要性，这一切的基点，都将开始于资源教室建设与运作课程的学习。二、教学内容：认识各类特殊教育需要学生、了解融合教育的概念及基本理论、融合教育的发展历史；掌握融合教育的模式、各类特殊学生的身心发展特点及融合教育需求、我国融合教育（随班就读、资源教室、特殊班等）的发展现状、融合教育的质量和评价；熟练掌握融合教育的支持系统；掌握融合教育的课程和教学调整策略、普通教师如何经营融合班级、普通学校如何实施融合教育、资源教室与资源教师等。三、关于教材《资源教室的建设与运作》，许家成，华夏出版社，2006年7月。四、参考书目《融合教育导论》，雷江华，北京大学出版社，2012年1月。《特殊教育融合基础》，钟经华，华夏出版社，2011年12月。《融合教育理论反思与本土化探索》，邓猛，北京大学出版社，2014年12月。《拥抱个别差异的新典范-融合教育》，钮文英，心理出版社，2015年7月。《普通班融合重度及多重障碍学生教师的实务策略》，李淑玲，心理出版社，2011年8月。《随班就读师资培育初步研究》，陈云英，教育科学出版社，2000年。《特殊教育概论－普通班级中有特殊需要的学生》，汤盛钦，上海教育出版社，1998年。资源教室建设方案与课程指导，王红霞，华夏出版社，2017年7月。融合教育的理论与实践，吴淑美，华夏出版社，2018年3月。融合教育教材教法，吴淑美，华夏出版社，2018年3月。五、教学方法及提高教学质量的措施教学方法讲授法、讨论法、观察法、练习法等措施1．采用多媒体辅助教学，课堂教学以教师讲授、视频观摩、课堂讨论、案例分析、个人体验等方式开展。2．在教学中注重启发性，强调理论联系实际，广泛列举实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生理解和应用所学知识的能力。3.使用特殊教育学院开放实验室教学、儿童康复中心、特殊教育学校、融合教育学校等的观摩，能够认识、接纳、关怀特殊儿童，并帮助和支持特殊儿童，开展特殊儿童的教育、教学活动。六、作业及成绩考核方式（一）平时作业：1.平时作业2.考勤（二）学习成绩的考核与评定1、考核：平时考核与期末考试相结合。平时考核包括两次平时作业（20%）和考勤（10%），技能考核：写一篇与资源教室教学方案设计70%。2、评定：根据学生综合表现，进行成绩评定，采用百分制计分，平时考核和技能考核分别占30%和70%。教学进度表周次计划进度课时分配备注讲授课习题课课堂讨论实践教学作业形式1资源教室的理论概述212第一章资源教室的理论概述§资源教室方案与实施1§资源教室方案与实施223第二章资源教室的历史发展44第三章资源教室的环境建设§资源教室的环境建设§资源教室环境建设的个案介绍45第四章资源教室的管理与运作机制§资源教室的管理§资源教室的运作机制26第五章资源教室的的课程设置317第六章资源教室教室的教学实践318第七章资源教室的支持保障体系119第八章资源教室的师资队伍建设210第九章资源教室的评估1111第十章资源教室运作的实践案例分析21教研室审查意见：教研室主任签名：20年月日执行情况检查记载第一次:教研室主