初中语文+++第11课《岳阳楼记》课件++统编版语文九年级上册

岳阳楼记范仲淹第一课时构建动场猜一猜，他是谁?自幼孤贫

勤学苦读庆历新政

政治革新几起几落

百折不挠军中一范

西贼破胆先忧后乐

心系天下

范仲淹检测预习范仲淹（989—1052），字

,苏州人，

政治家、文学家，谥号

,世称

,有

传世。检测预习

范仲淹（989—1052），字

希文,苏州人，北宋政治家、文学家，谥号文正,世称范文正公,有《范文正公集》传世。检测预习谪守属予浩浩汤汤淫雨霏霏隐曜

樯倾楫摧

忧谗畏讥岸芷汀兰偕忘检测预习谪守属予浩浩汤汤淫雨霏霏隐曜

樯倾楫摧

chánzhǐtīngxié忧谗畏讥岸芷汀兰偕忘zhézhǔyúshāngjí活动一：初读课文朗读指导1.教师范读，指导朗读

2.学生自由读—个读—点读—正音—全班齐读3.播放录音——全班跟读活动二：疏通文意积累文言词语1.小组合作，释疑解难将预习单“我的困惑”中的字词句，借助查阅工具书和小组讨论，形成共识。不能解决的，提交课堂共同解决。2.课堂答疑，分享成果以检查的形式梳理文章中重要字词。补充：表降低官职的词语：谪：因罪被降职或流放。贬：①降职。②降职并外放。放：一般指由京官改任地方官。左迁：降职贬官，特指贬官在外。窜：放逐，贬官。左除、左降、左转：降职。重点句子点拨:①浮光跃金，静影沉璧。（比喻）译文：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。②不以物喜，不以己悲。（互文）译文：不因外物和自己处境的变化而喜悲。③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。译文：处在高高的朝堂上（在朝），就为平民百姓忧虑，处在僻远的江湖间（在野），就替君主担忧。④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译文：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。通假字①属予作文以记之：通“嘱”，嘱托，嘱咐。②百废具兴：通“俱”，全，都。①百废具兴：动词作名词，荒废了的事业。

②先天下之忧而忧：名词作状语，在……之前。③后天下之乐而乐：名词作状语，在……之后。

④滕子京谪守巴陵郡：动词作名词，作郡的长官。

⑤忧谗畏讥：名词作动词，说别人坏话。

⑥刻唐贤今人诗赋于其上：形容词作名词，贤明的人。词类活用文言归类：古今异义

①微斯人，吾谁与归？

（古义：如果没有；今义：微小）②此则岳阳楼之大观也

（古义：景象；今义：看）③横无际涯

（古义：广阔，宽广；今义：与“竖”相对）④浊浪排空

（古义：冲向天空；今义：全部去除掉）⑤予观夫巴陵胜状

（古义：指示代词“那”；今义：丈夫）

⑥则有去国怀乡(古义：指国都；今义：国家)一词多义

①予观（动词，看）夫巴陵胜状

此则岳阳楼之大观（名词，景象）也②北通巫峡，南极（动词，至、到达）潇湘

感极（

竭尽，终了）而悲者矣③北通（

动词,通向）巫峡，南极萧湘

政通（形容词，顺利）人和④属予作文以（连词,来）记之

不以（介词,因为）物喜,不以已悲

⑤而或（

副词，有时候）长烟一空

或（副词,或许、也许，表示委婉的语气）异二者之为⑥浊浪排空（名词,天空）

而或长烟一空（动词，消散）⑦先天下之忧而忧：表修饰。

感极而悲者矣：表顺承。

然则何时而乐耶：表修饰，不译。活动三：概括内容，理清思路1.自读，读出每段主要内容2.小组内交流讨论完成板书设计，互相补充3.小组代表发言并进行板书展示板书设计岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人览物之情阴——悲晴——喜作记缘由巴陵胜状览物情异古仁人之心不以物喜，不以已悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐综合建模

文章先从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时的一悲一喜情怀，最后与“古仁人之心”作对比，说明作者意图。作业设计A层：熟读课文，积累并掌握本课的重点实虚词，准备好下节课的课堂小测；B层：背诵课文，掌握本课的重点实虚词，做学案的“中考链接”和“课外拓展”部分。第二课时预习任务单：我的困惑（1）描写景物怎样才能富有文采和诗意？（2）文章是怎样体现“记”的文体特点？（3）“古仁人”和“迁客骚人”的览物之情有什么不同？（4）怎样理解文中的“不以物喜，不以己悲”？（5）怎样理解范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？

范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。

——北宋陈师道【活动一】分角色朗读，体会文字之美齐读：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。男生：淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。女生：春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。齐读：长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！体会音韵美：1、多用对偶句2、多用四字句3、巧用韵脚字：江、汤/形、行、明、惊、顷、青4、同义词、反义词的使用：

同义词：衔、吞；际、涯；隐、潜；啸、啼……

反义词：朝、夕；宠、辱；喜、悲；忧、乐……5、双声叠韵词：

叠词：浩浩、汤汤、霏霏、冥冥、郁郁、青青……

双声词：潇湘、隐曜、满目、游泳……

叠韵词：远山、长江、万千、静影……

记：可以叙事，可以写景，可以状物，故又称“杂记”。

第1段：作记缘由第2段：巴陵胜景第3段：洞庭风雨第4段：洞庭春晴第5段：劝勉言志

千古绝唱：1、吸收了骈体文对偶的句式特点2、实现了文体突破——强化议论、抒情色彩，重在“言志”(记叙)(描写、议论)(描写、抒情)(描写、抒情)(议论、抒情)《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》唐朝：亭台楼阁记以记述为主，抒情、议论为辅的体式。

【活动二】对比朗读，感洞庭阴晴品读课文3、4两段，结合具体的语句谈一谈它们分别描写了_______景色，表达了迁客骚人_______览物之情。圈点批注方法点拨：1、抓住代表性景物；

2、关注形容词和动词，概括画面总特征；

3、体会借景抒情的写法。洞庭风雨图：淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。画面特点：凄凉、阴冷、晦暗、阴森、恐怖……代表性景物及特征：览物之情：

悲代表性景物画面特征登楼心理第3段第4段阴冷心旷神怡宠辱偕忘把酒临风其喜洋洋春风日光波澜湖光天色沙鸥鱼儿芷兰月影渔夫晴明去国怀乡忧谗畏讥满目萧然感极而悲第4段春风日光波澜湖光天色沙鸥鱼儿芷兰月影渔夫晴明淫雨阴风浊浪日星山岳商旅樯楫虎猿悲喜迁客骚人以己悲以物喜古仁人不以己悲不以物喜对比突出古仁人的阔大胸襟感物而动，是常人之情；不为物动，是“仁人”情怀。古代仁人志士，为什么能做到“不以物喜，不以己悲”呢？无论“居庙堂之高”，还是“处江湖之远”，他们的忧国忧民之心，未尝废替。范仲淹借评“古仁人之心”，表达自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【活动三】研读课文，读懂忧乐之心26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥。宋仁宗天圣年间，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，提出十条改革措施，遭保守派反对，于庆历五年贬放邓州。他用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，以至于死时“身无以为殓，子无以为丧”。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。如何理解“噫，微斯人，吾谁与归？”(2)品：你读出了一份什么味道？（1）读：

“噫”字拖长，“谁”“归”二字重读，深情，语调上扬。一份敬慕：表达了对“古仁人”的向往与敬慕。一份孤寂：表达了作者曲高和寡的孤独之感。一份期待：表达了作者对社会多涌现忧国忧民之人的期待。一份劝勉：表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。齐读：滕子京修岳阳楼寄托胸怀，范仲淹绘洞庭湖抒写抱负。范仲淹是一代名臣，他的忧乐思想穿越了岁月的时空，至今仍熠熠生辉，感动着你我，让我们学习他的胸襟和抱负，做一个不忘初心，牢记使命的人，做一个心有他人，忧乐为国的人。

小练笔借鉴