辽宁省葫芦岛市部分学校2024-2025学年九年级上学期第三次联考化学试题

2024-2025年中学生能力训练化学阶段练习(三)相对原子质量：C——12H—10—16N—14K—39Mn—55本部分共包括10个小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求1.《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是A.棉线织布B.粮食酿酒C.楠木制舟D.沙里淘金2.我们在商场常看到“补锌”、“补铁”等字样的食品，这里的锌、铁是指A.元素B.单质C.分子D.原子3.下列实验操作正确的是A.加入固体B.称量固体C.连接仪器D.加热液体4.决定元素化学性质的是A.电子数B.中子数C.最外层电子数D.质子数5.下列物质由离子构成的是A.氧气B.氖气C.氯化钠D.金属铁6.我国许多城市严重缺水，我们要保护水资源。下列做法中会造成水污染的是A.禁止含磷洗涤剂的使用B.在水库周边兴建造纸厂C.合理使用农药和化肥D.生活污水经过处理后排放7.图中“●”和“◯”表示两种不同元素的原子，下列表示化合物的是8.太空舱里常用NiFe₂O₄作催化剂,“将航天员呼出的CO₂转化为O₂,已知NiFe₂O₄中Fe为+3价,则Ni的化合价为A.+1B.+2C.+3D.+49.甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分混合，此时各物质的质量分数如图1所示。一段时间后，各物质的质量分数如图2所示。下列说法正确的是A.丁是反应物B.x的值为20C.乙是此反应的催化剂D.此反应为化合反应10、一氧化氮(NO)在心脑血管、神经、免疫调节等方面有重要的生物学作用，极易与氧气反应。在的反应中，下列说法不正确的是A.该反应为化合反应B.该反应中的化合物都是氧化物C.该反应中NO、O₂、D.每30份质量的一氧化氮可与32份质量的氧气恰好完全反应11.(9分)某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。(1)按图甲装好药品，连接装置(铁架台已略去)。A装置中的水发生的是▲(填“物理变化”或“化学变化”)。(2)加热一段时间后，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣。该气体燃烧的化学方程式为▲。(3)同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”，玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”。【查阅资料】I铁有三种氧化物，其中Fe₂O₃为红棕色固体，FeO和Fe₃O₄均为黑色固体。Ⅱ黑色的FeO接触到空气会立即变为红棕色的Fe₂O₃。Ⅲ铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应。【实验探究】实验步骤实验现象实验结论倒出玻璃管中黑色固体，平铺于白纸上黑色固体不变色黑色固体中一定没有①__▲___取上述黑色固体于试管中，加入适量②__▲__溶液黑色固体部分溶解③_▲_黑色固体中一定含有④__▲__【探究结论】(4)铁与水蒸气发生反应的化学方程式为▲。【拓展创新】(5)同学们利用微型仪器长柄V形玻璃管改进了图甲装置，设计出图乙装置，实验都获得成功。①甲、乙装置相比，乙装置有很多优点，请你写出一条▲。②乙装置中湿棉花的作用▲。12.(10分)碳的单质及化合物是初中重要的常见物质。含碳的化合物数量众多，而且分布极广。任务一下图中图①是碳原子结构示意图，图②、③、④是三种常见碳单质的结构图，根据所学知识回答。(1)依图①可知，碳原子最外层电子数为▲。(2)图②的物质名称是▲,图④是足球烯(化学式为C60)是由▲(填“原子”或“分子”)构成的。(3)图②物质的硬度很大，而图③物质的硬度很小，两者物理性质差异大的原因是▲。任务二为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，用木炭粉和氧化铜的干燥混合物进行系列实验。【实验一】取质量比1：10的木炭粉和氧化铜混合物，进行实验。实验序号A实验B实验装置反应后物质的颜色、状态黑色粉末中混有少量红色固体红色固体有金属光泽，混有极少量黑色物质【解释与结论】(4)A实验加网罩的作用是▲。(5)木炭还原氧化铜的化学方程式为▲。(6)做A实验和B实验对比的目的是▲。(7)B实验中说明有二氧化碳生成的现象是▲。(8)A实验完毕后，如果先停止加热，可能引起的后果是▲。【实验二】取一定量的混合物，采用上述B实验装置进行实验。序号木炭粉与氧化铜的质量比反应后物质的颜色、状态11:9红色固体有金属光泽混有少量黑色物质21:10混有很少量黑色物质31:11混有极少量黑色物质41:12无黑色物质51:13混有较多黑色物质【解释与结论】(9)实验二探究的结论是▲。13.(10分)化学是一门以实验为基础的学科。掌握基本的化学实验技能是学好化学的前提。I下图是初中化学一些重要实验。请回答。(1)实验A：水通电的化学方程式为▲。该实验中，正极产生的气体是▲。(2)实验B：为了使水的净化效果好，水应该从装置的▲(填“a进b出”或“b进a出”)。(3)实验C：该过滤操作中存在的错误是▲。Ⅱ下图是初中化学常见的气体发生与收集装置，请回答。(4)写出图中标号仪器的名称:a▲。(5)若采用高锰酸钾制取纯净的氧气，选用的制取装置是▲，发生反应的化学方程式为▲。(6)采用B装置制取氧气，从长颈漏斗加入的药品是▲，(7)若用F装置收集氧气，其验满的操作是▲。(8)小宇在实验室中取16g混有少量杂质的高锰酸钾固体样品加热制取氧气(杂质不反应，也不发生物理变化)，实验中固体的质量变化如下图。由此可知，该样品中高锰酸钾的质量分数▲。14.(11分)某化学兴趣小组同学依教材实验，对化学反应前后质量变化进行探究。【实验方案】甲、乙、丙、丁小组同学分别设计如下装置：甲乙丙I(1)甲实验反应的化学方程式为▲乙实验的现象是▲。(2)甲、乙、丙、丁小组同学的设计，能够用来验证质量守恒定律的是▲小组。【讨论与探究】(3)乙小组同学发现天平指针向右偏转，原因是▲。(4)通过对四个小组实验的探究，得到的初步经验：若利用有气体参加或有气体生成的反应验证质量守恒定律时，应该设计实验在▲中进行。【得出结论】(5)▲的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。(6)从微观讲，质量守恒的原因是化学反应前后，▲都没有改变。【实验改进】针对上述实验，小明进行如下