《10加几、十几加几与相应的减法》（学案）人教版一年级数学上册

《10加几、十几加几与相应的减法》（学案）人教版一年级数学上册一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学上册的第四章《10加几、十几加几与相应的减法》。我们将通过例题和练习来掌握这一章节的内容。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10加几、十几加几以及相应的减法的运算规律，能够运用这些规律解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10加几、十几加几以及相应的减法的运算方法，难点是理解这些运算规律的应用。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我已经准备好了练习本、铅笔、橡皮等学习工具。五、教学过程1.情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生有10颗糖果，然后又拿出了3颗糖果，问学生一共有多少颗糖果。学生们通过数数，得出了13颗糖果的答案。2.讲解：我解释说，这就是10加3，也就是13。我让学生观察，发现10加3实际上就是10加上一个几，学生们很快就发现了这个规律。3.练习：我让学生们自己动手，用小木棍或者铅笔，模拟10加几的情况，学生们都非常积极地参与进来。5.讲解：我解释说，这就是12加5，也就是17。我让学生观察，发现12加5实际上就是十几加一个几，学生们很快就发现了这个规律。6.练习：我让学生们自己动手，用小木棍或者铅笔，模拟十几加几的情况，学生们都非常积极地参与进来。7.讲解：我拿出了15颗糖果，然后又拿出了8颗糖果，问学生一共有多少颗糖果。学生们通过数数，得出了23颗糖果的答案。8.讲解：我解释说，这就是15减8，也就是23。我让学生观察，发现15减8实际上就是十几减一个几，学生们很快就发现了这个规律。六、板书设计板书设计如下：10+几=十几10+3=1312+5=17158=23七、作业设计1.请学生们自己找一些10加几、十几加几以及相应的减法的题目，做在自己的练习本上。2.我给出了一道例题：小明有10个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有13个苹果，请问他又买了几个苹果？答案是3个苹果。3.我让学生们尝试自己做类似的题目，比如：小明有10个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有16个苹果，请问他又买了几个苹果？答案是6个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。学生们在课堂上积极参与，对10加几、十几加几以及相应的减法有了基本的掌握。但是，我发现部分学生在进行十几减几的时候，仍然有些困难，这需要在今后的教学中进一步加强练习。拓展延伸：我鼓励学生们在日常生活中，可以尝试用所学到的知识解决一些实际问题，比如在购物时，可以自己计算价格，这样可以更好地巩固所学知识。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现了一些需要重点关注的细节，并对这些重点细节进行了详细的补充和说明。一、教学内容引入环节的细节在引入新课的教学内容时，我通过拿出一个装有糖果的袋子，吸引了学生的注意力。这个实践情景的引入，使得学生们对课程内容产生了浓厚的兴趣。二、讲解环节的细节在讲解10加几、十几加几以及相应的减法时，我注重了让学生观察和发现运算规律。这个环节是整个课堂教学的重点。补充和说明：在讲解环节，我引导学生观察和发现10加几、十几加几以及相应的减法的运算规律。通过观察和发现，学生们能够理解这些运算规律，并能够运用它们解决实际问题。这个环节的设计旨在培养学生们的观察力和思维能力，使他们能够更好地理解和掌握教学内容。三、练习环节的细节在练习环节，我让学生们自己动手，用小木棍或者铅笔，模拟10加几、十几加几以及相应的减法的情况。这个环节是整个课堂教学的难点。补充和说明：在练习环节，我鼓励学生们自己动手，用小木棍或者铅笔，模拟10加几、十几加几以及相应的减法的情况。这个环节的设计旨在巩固学生们对运算规律的理解和运用。通过亲自动手操作，学生们能够更好地理解和记忆运算规律，从而能够更好地解决实际问题。四、作业设计环节的细节在作业设计环节，我给出了一个例题，并让学生们尝试自己做类似的题目。这个环节是整个课堂教学的巩固环节。补充和说明：在作业设计环节，我给出了一道例题，让学生们尝试自己做类似的题目。这个环节的设计旨在检验学生们对教学内容的掌握程度，并进一步巩固和拓展他们的知识。通过自己动手做题，学生们能够更好地应用所学知识，提高解决问题的能力。我在今天的课堂教学中，注重了引入新课的教学内容、讲解环节、练习环节以及作业设计环节的重点和难点的补充和说明。这些重点细节的设计和关注，有助于学生们更好地理解和掌握教学内容，提高他们的学习兴趣和思维能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高课堂教学效果。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在讲解过程中，我注意了语言的简练和语调的起伏。简练的语言能够让学生更容易理解，而起伏的语调则能够吸引学生的注意力。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新课时，我用了大约5分钟的时间，讲解环节用了10分钟，练习环节用了15分钟，作业设计环节用了10分钟。三、课堂提问在讲解和练习环节，我适时地向学生们提出问题，引导他们思考和回答。这样可以激发学生的思维，并加深他们对教学内容的理解。四、情景导入我通过拿出装有糖果的袋子，引入了本节课的教学内容。这个实践情景的导入，激发了学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思在本次课堂教学中，我注重了教学内容的引入、讲解、练习以及作业设计等环节。通过实践情景的引入，学生们能够更好地理解和掌握教学内容。在讲解环节，我注重引导学生观察和发现运算规律，培养他们的观察力和思维能力。在练习环节，我鼓励学生们自己动手操作，巩固对运算规律的理解和运用。在作业设计环节，我给出了一道例题，并让学生们尝试自己做类似的题目，以检验他们对教学内容的掌握程度。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解十几减几的时候，部分学生仍然有些困难。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解和练习，帮助学生们更好地理解和掌握。总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，学生们对10加几、十几加几以及相应的减法有了基本的掌握。在今后的教学中，我将继续关注教学内容的引入和讲解，注重学生的实践操作和作业设计，以提高课堂教学效果。同时，我也需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和提高他们的学习兴趣。课后提升为了巩固学生们对今天所学内容的掌握，我为他们设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。一、填空题1.小明有10个苹果，他又买了几个苹果，现在一共有13个苹果？答案：3个苹果。2.小红有12个橘子，她又买了几个橘子，现在一共有17个橘子？答案：5个橘子。3.小华有15个篮球，他又给了几个篮球给小明，现在小明有23个篮球？答案：8个篮球。二、选择题1.下列哪个算式是不正确的？A.10+5=15B.12+6=18C.105=12答案：C三、解答题1.小明有10个篮球，他又买了几个篮球，现在一共有15个篮