一年级上册数学导学案 第三单元 第五课时 加法（1） 人教新课标

一年级上册数学导学案第三单元第五课时加法（1）人教新课标今天，我要为大家教授的是人教新课标一年级上册数学第三单元的第五课时——加法（1）。我们将通过学习本课时，掌握加法的基本概念和运算方法。一、教学内容我们使用的教材中，第三单元第五课时主要讲述了加法的基本概念。内容包括加数的定义、加法算式的构成以及加法的基本运算方法。二、教学目标通过本课时的学习，我希望学生们能够掌握加法的基本概念，了解加法算式的构成，并能够熟练地进行加法运算。三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生们理解加法的意义，能够正确地列出加法算式。教学重点则是让学生们熟练掌握加法的基本运算方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括加法算式卡片、小动物图片等。五、教学过程我会通过一个实践情景引入本课时的学习。我会拿出两张小动物图片，一张小猫图片和一张小狗图片，然后问学生们：“如果我们想要知道小猫和小狗一共有几只，我们应该怎么做？”然后，我会进行例题讲解。我会拿出一个加法算式，例如“3+4=”，然后我会逐步解释如何进行加法运算，从3开始，加上4，得到7。随堂练习是巩固学习的重要环节。我会给出一些加法题目，让学生们独立完成。例如，“2+5=”、“4+6=”等。在教学过程中，我会根据学生的掌握情况，适时进行讲解和引导。我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。六、板书设计板书设计是为了帮助学生们更好地理解和记忆加法的基本概念和运算方法。我会用简洁的文字和图示，将加法的定义、加法算式的构成以及加法的基本运算方法展示在黑板上。七、作业设计作业是巩固学习的重要环节。我会设计一些加法题目，让学生们回家后独立完成。例如，“1+2=”、“3+4=”等。同时，我还会设计一些加法应用题，让学生们能够将加法知识运用到实际情境中。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本课时的教学效果，看看学生们是否掌握了加法的基本概念和运算方法。如果发现有学生掌握得不好，我会在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸。我会给他们一些有趣的加法题目，让他们回家后和父母一起解答，将学习延伸到家庭中。通过本课时的学习，我相信学生们能够掌握加法的基本概念和运算方法，并在实际情境中灵活运用。重点和难点解析在上述教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、加法的基本概念和运算方法加法是数学中最基础的运算之一，对于一年级的学生来说，理解和掌握加法的基本概念和运算方法是非常重要的。在教学过程中，我会重点讲解加数的定义、加法算式的构成以及加法的基本运算方法。我会用生动的例子和图示来说明加法的过程，让学生们能够直观地理解和记忆。二、加法算式的构成加法算式由两个加数和一个和组成。我会重点解释加数的概念，让学生们明白加数是加法运算中的两个数。我还会讲解加法算式的顺序，让学生们知道加法运算的先后顺序。三、加法的基本运算方法加法的基本运算方法是将两个加数相加，得到它们的和。我会通过步骤化的讲解和例题展示，让学生们掌握加法运算的步骤。我会从最简单的情况开始，逐步增加难度，让学生们能够逐步建立起加法运算的信心。四、实践情景的引入和例题讲解通过实践情景的引入和例题讲解，学生们能够更好地理解和应用加法知识。我会选择一些生动有趣的情景，让学生们能够直观地感受到加法的作用。我会逐步解释例题的解题过程，让学生们能够理解并掌握加法运算的方法。五、随堂练习和作业设计随堂练习和作业是巩固学习的重要环节。我会设计一些加法题目，让学生们能够在课堂上独立完成，及时巩固所学知识。同时，我还会设计一些加法应用题，让学生们能够将加法知识运用到实际情境中。在教学过程中，我会密切关注学生的掌握情况，适时进行讲解和引导。我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。同时，我还会进行板书设计，用简洁的文字和图示将加法的基本概念和运算方法展示在黑板上，方便学生们记忆和理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握加法知识。一、语言语调在讲解加法知识时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。我会在重要的概念和步骤上加重语气，以强调其重要性。同时，我会使用一些生动的比喻和例子，让学生们更容易理解和记忆。二、时间分配在课程的安排上，我合理分配了时间。我先用510分钟的时间引入实践情景，让学生们直观地感受到加法的作用。然后，我用1015分钟的时间讲解加法的基本概念和运算方法，通过例题展示和解题过程的讲解，让学生们逐步掌握加法运算的步骤。我用1015分钟的时间进行随堂练习和作业设计，让学生们能够及时巩固所学知识。三、课堂提问在教学过程中，我鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。我会适时提出一些引导性的问题，让学生们思考和讨论，以促进他们的思维和理解能力。同时，我也会鼓励学生们互相提问，以增加课堂的互动性和学习氛围。四、情景导入在课程的开始，我通过一个生动有趣的实践情景引入本课时的学习。我拿出两张小动物图片，一张小猫图片和一张小狗图片，然后问学生们：“如果我们想要知道小猫和小狗一共有几只，我们应该怎么做？”这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。五、教案反思课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的加法知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目包括不同难度的加法题目和应用题，以满足不同学生的学习需求。1.加法题目：a.1+2=b.3+4=c.5+6=d.7+8=2.应用题：a.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？b.小华有5个橘子，小丽给了小华3个橘子，请问小华现在有多少个橘子？c.小刚有7个玩具，小明给了小刚3个玩具，请问小刚现在有多少个玩具？d.小红有8个书籍，小华给了小红3个书籍，请问小红现在有多少个书籍？答案：1.加法题目答案：a.1+2=3b.3+4=7c.5+6=11d.7+8=152.应用题答案：a.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，所以小明现在有3+2=5个苹果。b.小华有5个橘子，小丽给了小华3个橘子，所以小华现在有5+3=8个橘子。c.小刚有7个玩具，小明给了小刚3个玩具，所以小刚现在有7+3=1