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文档简介
叶子上的小“血管”教学目的：1.观察各种叶子的外形以及颜色，能够说出不同叶子叶脉的不同。2.掌握正确的观察方法，拓展思维，着重表现美丽的“叶脉”。3.体会创作带来的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣，知道爱护树木、花草，热爱自己的家园。教学重点：培养观察力，用不同的线条装饰叶脉。教学难点：充分发挥想象力，把对叶脉的想象与情感表现在画面中。教学准备：多媒体资料，各种树叶，绘制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具等常用美术用具。教学过程：一、导入：1、播放歌曲“春天在哪里”，春天来了，校园里的树木都穿上了绿色的新衣服，你有没有仔细观察过叶子呢？你都见过哪些形状的叶子？生回答，师总结，出示图片，各种形态的叶子。你发现了吗？图片上的银杏叶和你们带来的银杏叶有什么不同？生回答：颜色。师：叶子不光有绿色，还有别的颜色。出示图片，各种颜色的叶子。3、叶子的形状和颜色都是大家用眼睛观察到的，现在，请你用手摸一摸叶子，你发现了什么？生1：有一些突起的线条，摸起来凹凸不平。生2：有点粗糙。师：对，叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到。你知道这些突起的线条是什么吗？生：叶脉师：你们知道叶脉有什么作用吗？生：吸收水分……师：对，每棵植物都是通过树根、树干、树枝、叶脉把水分和养料输送到每一片叶子上的，叶脉就像人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管，今天我们就来学习叶子上的小血管。（板书-----叶子上的小“血管”）二、观察与探索：播放幻灯片，这是一片叶子，叶柄—主叶脉—次叶脉。观察叶脉的不同，线条的变化。师：叶脉的纹理很多，就像是大自然画在叶子上的线条，你能在图片上找到哪些线条呢？生1：长长的线和短短的线。生2：弯曲的线和直直的线......除了这些线你还知道哪些线呢？我们可以将这些线进行组合，变成漂亮的叶脉。出示图片。你能说出作画顺序吗？生回答,师黑板示范。你们同意他的说法吗？请看下面的视频。出示示范视频。三、突破与创新：师：线条添加的方式对大家来说实在是太简单了，我要来点高难度的，你敢挑战吗？1、出示图片，充分激发想象力。你觉得叶脉像什么，同桌交流讨论。生1：我觉得叶脉像一根根竹子，我想在竹子旁边加上熊猫。生2：我觉得叶脉像海草，我想加上小鱼，变成海底世界......2、鼓励学生，引导学生，激发想象力。出示图片：叶子上的春夏秋冬、蚂蚁总部、叶子上的城市。3、提问作画步骤，和线条添加有不同之处。四、作业：教室里来了一位特殊的客人，出示教具大树爷爷，一起为我们的树爷爷穿上美丽的衣服吧！伴随着优美的音乐，选择自己喜欢的方式开始绘画。1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。2.先绘制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程及感受。3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习。五、拓
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