一年级下册数学学案 两位数减一位数、整十数 人教版

一年级下册数学学案两位数减一位数、整十数人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第七章：两位数减一位数、整十数。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两位数减一位数、整十数的方法，并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点：掌握两位数减一位数、整十数的方法。难点：如何快速准确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家帮我解决一个问题，我有23个苹果，我吃掉了3个，我还剩多少个苹果呢？2.例题讲解：我们一起来看一个例题，45减去23等于多少？我们可以这样计算，先从5减去3等于2，再从4减去2等于2，所以45减去23等于22。3.随堂练习：请大家计算一下，56减去27等于多少？4.讲解整十数减法：我们再来学习一下整十数减法，比如60减去20，我们可以先从6减去2等于4，然后在0减去0等于0，所以60减去20等于40。5.练习整十数减法：请大家计算一下，70减去30等于多少？六、板书设计4523=226020=40七、作业设计（1）89减去37等于多少？（2）56减去25等于多少？（3）90减去45等于多少？答案：（1）89减去37等于52。（2）56减去25等于31。（3）90减去45等于45。2.家长可以和孩子一起完成这些题目，帮助孩子在实践中掌握两位数减一位数、整十数的方法。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在两位数减一位数、整十数的计算上还存在一些问题，需要在课后多加练习。同时，我也需要寻找更多的生活实例来帮助学生更好地理解和应用这个知识点。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多的实际应用题目，让学生们在解决实际问题的过程中，进一步巩固两位数减一位数、整十数的方法。重点和难点解析在上述教学内容中，我认为需要重点关注的细节有：两位数减一位数、整十数的计算方法，以及如何快速准确地进行计算。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。一、两位数减一位数、整十数的计算方法在教学过程中，我通过例题讲解和实践练习，向学生们展示了两位数减一位数、整十数的计算方法。这个方法可以分为两个步骤：1.从个位开始相减：我们从个位开始相减，如果被减数的个位大于减数的个位，则直接相减；如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借位。2.从十位开始相减：如果需要向十位借位，那么十位的数要减去1，然后十位和个位继续相减。例如，对于两位数减去一位数的计算，如45减去23，我们可以这样计算：从个位开始相减，5减去3等于2；然后从十位开始相减，4减去2等于2；所以，45减去23等于22。对于整十数减法的计算，如60减去20，我们可以这样计算：从个位开始相减，0减去0等于0；然后从十位开始相减，6减去2等于4；所以，60减去20等于40。二、如何快速准确地进行计算1.熟悉减法计算的规则：学生们需要熟悉减法计算的规则，了解如何从个位开始相减，以及如何向十位借位。2.注意数的顺序：在计算过程中，学生们需要注意数的顺序，确保从个位开始相减，然后才进行十位的计算。3.练习和熟练掌握计算方法：通过大量的练习，学生们可以逐渐熟练掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，从而提高计算速度和准确性。在教学过程中，我还通过例题讲解和实践练习，帮助学生们理解和掌握这些重点细节。我希望通过这些教学方法，学生们能够更好地理解和应用两位数减一位数、整十数的计算方法，并在实际计算中快速准确地进行计算。在课后作业设计中，我也特别注意了这些重点细节，并设计了相应的题目来帮助学生们巩固和应用所学的知识。我相信，通过这些努力，学生们能够在课后进一步巩固两位数减一位数、整十数的计算方法，并提高计算能力。总的来说，我认为在教学两位数减一位数、整十数的过程中，重点关注计算方法和快速准确计算的技巧是非常重要的。通过详细的讲解和实践练习，我希望学生们能够掌握这些重点细节，并在实际计算中运用得更加熟练和准确。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。1.语言语调：我注意了语言的简洁明了，以及语调的抑扬顿挫。在讲解例题和知识点时，我尽量使用简单易懂的语言，并通过语调的变化引起学生的注意，使他们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题、进行实践练习，并回答学生的提问。同时，我也留出了时间进行课堂提问和情景导入，以激发学生的兴趣和思考。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解例题时，我会问学生们：“你们觉得这个计算过程中，应该从哪里开始减呢？”通过这样的提问，学生们能够更加主动地思考和理解计算方法。4.情景导入：我通过引入实践情景，如“我有23个苹果，我吃掉了3个，我还剩多少个苹果呢？”来引发学生的兴趣和思考。这样的情景导入能够使学生们更好地将所学知识与实际生活联系起来，增强学习的实用性和趣味性。教案反思1.通过例题讲解和实践练习，学生们能够清晰地理解两位数减一位数、整十数的计算方法。2.合理分配课堂时间，使得学生们有足够的时间进行理解和练习。3.通过提问和情景导入，激发学生的兴趣和思考，使他们更加主动地参与学习。但在本次教学中，我也意识到一些需要改进的地方：1.在讲解过程中，我可能没有给予学生们足够的时间来消化和理解所学的知识，导致部分学生在实践练习时出现困惑。2.对于一些计算速度较慢的学生，我需要给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们提高计算速度和准确性。3.在下一节课中，我计划引入更多的实际应用题目，让学生们在解决实际问题的过程中，进一步巩固两位数减一位数、整十数的方法。课后提升（1）78减去35等于多少？（2）56减去27等于多少？（3）90减去45等于多少？答案：（1）78减去35等于43。（2）56减去27等于29。（3）90减去45等于45。（1）你有37个糖果，你吃掉了8个，你还剩下多少个糖果？（2）妈妈有65元钱，她买了一本书花了28元，她还剩下多少元钱？答案：（1）你有37个糖果，你吃掉了8个，你还剩下29个糖果。（2）妈妈有65元钱，她买了一本书花了28元，她还剩下37元钱。3.拓展题目：（1）请你计算100减去50等于多少？（2）请你计