一年级下册数学教案-1整十数加、减整十数 人教新课标

一年级下册数学教案1整十数加、减整十数人教新课标教案：一年级下册数学教案1整十数加、减整十数教学内容：今天我将带领大家学习一年级下册数学中的一个重要内容，即整十数加、减整十数。我们将通过教材第43页的例题和练习来掌握这个概念。教学目标：1.学生能够理解整十数加、减整十数的概念。2.学生能够运用整十数加、减整十数的规律进行计算。3.学生能够解决实际问题，运用整十数加、减整十数的知识。教学难点与重点：重点：学生能够掌握整十数加、减整十数的计算方法。难点：学生能够理解整十数加、减整十数的概念，并能够灵活运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师出示一些实际情景，如商店购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。2.学生尝试用整数来表示这些问题中的数量。二、例题讲解（10分钟）1.老师出示教材第43页的例题，如“小猫有35只，小狗有20只，一共有多少只动物？”2.老师引导学生观察例题，发现是整十数加整十数的情况。3.老师引导学生思考如何计算，并引导学生进行计算。三、随堂练习（10分钟）1.老师出示一些类似的练习题，让学生独立完成。2.老师选取一些学生的作业进行讲解和点评。五、解决问题（5分钟）1.老师出示一些实际问题，如“小明有25个糖果，他吃掉了15个，还剩下多少个糖果？”2.学生尝试用整十数加、减整十数的知识来解决问题。六、课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾今天学习的内容，让学生明确整十数加、减整十数的概念和计算方法。板书设计：整十数加整十数：35+20=55整十数减整十数：5520=35作业设计：1.完成教材第43页的练习题。2.家长可以给孩子一些实际问题，让孩子运用整十数加、减整十数的知识来解决。课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现学生们对整十数加、减整十数的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现计算错误。在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们巩固整十数加、减整十数的计算方法，并鼓励他们在日常生活中运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，为学生提供更多的学习机会和实践平台，让他们在学习中不断进步，不断提高。重点和难点解析：一、整十数加、减整十数的概念和计算方法1.概念：整十数加、减整十数是指将两个整十数相加或相减的运算。例如，35+20和5520都是整十数加、减整十数的例子。2.计算方法：整十数加、减整十数的计算方法相对简单。将两个整十数的个位数相加或相减，得到新的个位数。然后，将两个整十数的十位数相加或相减，得到新的十位数。将新的个位数和新的十位数组合起来，得到最终的结果。例如，35+20的计算过程如下：个位数：5+0=5十位数：3+2=5最终结果：55同样，5520的计算过程如下：个位数：50=5十位数：52=3最终结果：35二、实际问题与整十数加、减整十数的联系1.实际问题：在教学中，我出示了一些实际问题，如“小猫有35只，小狗有20只，一共有多少只动物？”和“小明有25个糖果，他吃掉了15个，还剩下多少个糖果？”。这些问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与度。2.解决方法：解决这些实际问题的关键是将问题中的数量用整十数表示，并运用整十数加、减整十数的计算方法来得到最终答案。例如，对于问题“小猫有35只，小狗有20只，一共有多少只动物？”来说，我们可以将小猫的数量35表示为3个十和5个一，将小狗的数量20表示为2个十和0个一。然后，将3个十和2个十相加，得到5个十，即50。将50与5个一相加，得到55。因此，小猫和小狗一共有55只动物。在解决实际问题时，学生需要灵活运用整十数加、减整十数的知识，将问题中的数量进行适当的转化和计算。通过这个过程，学生不仅能够理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，还能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的解决问题的能力。通过本节课的教学，我相信学生们对整十数加、减整十数的概念和计算方法有了更深入的理解和掌握。在今后的教学中，我将继续关注学生对这一知识点的掌握情况，并根据学生的实际情况进行针对性的辅导和教学，帮助他们更好地理解和运用整十数加、减整十数的知识。同时，我也会不断探索更多的教学资源和方法，为学生提供更多的学习机会和实践平台，让他们在学习中不断进步，不断提高。本节课程教学技巧和窍门：在进行整十数加、减整十数的学习时，我采取了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握这个概念。1.语言语调：在讲解整十数加、减整十数的计算方法时，我注意使用简洁明了的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力并增强讲解的吸引力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间进行例题讲解、随堂练习和解决问题。这样，学生能够在实践中及时巩固所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并针对学生的疑问进行解答。同时，我也引导学生相互交流和讨论，促进学生之间的互动和学习。4.情景导入：我通过引入一些实际情景，如商店购物、做饭等，让学生观察并找出其中的数学问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解数学的实际应用。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。1.教学内容的选择和安排：我注意到教材中的例题和练习题都是围绕整十数加、减整十数展开的，这样的安排有助于学生集中精力学习和掌握这个概念。2.教学方法的多样性：我尝试使用了不同的教学方法，如讲解、示范、练习等，以满足不同学生的学习需求。这样的多样性能够增强学生的学习兴趣和参与度。3.学生反馈和互动：我在课堂上注重观察学生的反应和反馈，并及时调整教学方法和节奏。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生之间的互动和学习。4.作业设计的合理性：我根据课堂所学内容设计了作业题，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的思考和解决问题的能力。总的来说，我认为本次教案的设计和实施是比较成功的。学生对整十数加、减整十数的概念和计算方法有了一定的理解和掌握，并且能够将所学的知识应用到实际问题中。然而，我也意识到在解决实际问题时，有些学生还是会出现计算错误，这将是我在今后的教学中需要重点关注和改进的地方。我将更加注重学生的个体差异，加强对学生的辅导和指导，帮助他们巩固整十数加、减整十数的计算方法，并提高他们在实际问题中的运用能力。同时，我也会继续探索更多的教学资源和方法，为学生提供更多的学习机会和实践平台，让他们在学习中不断进步，不断提高。课后提升：1.计算题：45+30=7050=85+20=6040=2.应用题：小华有50个玩具，他给了小明15个，还剩下多少个玩具？超市苹果的价格是每千克12元，小明买了3千克，一共需要支付多少钱？3.探索题：设计一个整十数加、减整十数的算式，使得结果是75。4.挑战题：一个班级有40名学生，其中有20名女生，男生有多少名？答案：1.计算题：45+30=757050=2085+20=1056040=202.应用题：小华有50个玩具，他给了小明15个，还剩下35个玩具。超市苹果的价格是每千克12元，小明买了3千克，一共需要支付36元。3.探索题：观察到的规律是：45+30=75，55+20=75，65+10=75，每个算式的结果都是75。这是因为45、55、65都是整十数，加上或减去整十数后，结果仍然是整十数。设计的算式：7545=30。4.挑战题：小明购买了45元的商品，他需要支付40.5元（45元0.9）。一个班级有40名学生，其中有20名女生，男生有20名。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固整十数加、减整十数的计算方法，并能够