Unit 2拓展阅读(reading plus)说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2拓展阅读(readingplus)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2拓展阅读(readingplus)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教材分析“Unit2拓展阅读(readingplus)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册”本节课选自人教版七年级上册第二单元，主题为日常生活。本节课的拓展阅读材料与课本内容紧密相连，通过生动的故事形式，进一步拓展了学生的视野，提高了阅读理解能力。本节课的教学目标是让学生能够在阅读过程中获取信息，分析文本，培养良好的阅读习惯，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读实践，提高学生的英语理解能力和词汇运用能力；思维品质，通过分析文本内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识，通过了解故事背景，增强学生对中外文化差异的认识；学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生的探究能力和团队协作能力。重点难点及解决办法本节课的教学重点为：掌握故事中的关键生词和短语，理解文章的主旨大意，以及能够运用阅读策略进行有效阅读。

难点包括：

1.生词量较大，学生可能难以记忆和理解。

2.阅读理解题目的解答，需要学生具备较高的逻辑推理能力。

解决办法及突破策略：

1.生词教学：通过图片、实物、动作等多种方式引入生词，帮助学生直观理解词义。同时，设计词汇卡片，让学生在课后复习巩固。

2.阅读理解：指导学生使用预测、扫描、略读等阅读策略，提高阅读效率。在课堂讨论中，鼓励学生分享阅读心得，互相学习，培养批判性思维。

3.针对理解题目，设计分层练习，让不同层次的学生都能在练习中找到适合自己的难度，逐步提高解题能力。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-拓展阅读材料（与教材主题相关的故事文章）

-生词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-阅读理解练习题

-小组讨论指导卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2拓展阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过什么有趣的故事呢？这些故事给你留下了什么印象？”

-展示一些与Unit2主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受英语阅读的乐趣。

-简短介绍本节课拓展阅读的内容，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本技巧，提高阅读效率。

过程：

-讲解阅读技巧，如预测、扫描、略读等，帮助学生理解阅读过程。

-介绍如何使用语境线索猜测词义，提高词汇理解能力。

-通过示例展示如何运用这些技巧，帮助学生更好地理解文章。

3.拓展阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读技巧的实际应用。

过程：

-选择Unit2中的拓展阅读材料作为案例，进行详细分析。

-介绍文章的背景、结构和主旨，帮助学生理解文章的深层含义。

-引导学生运用所学的阅读技巧，对文章进行深入解读，提取关键信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对拓展阅读材料中的某个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的相关知识点，如何运用阅读技巧提高理解能力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括阅读技巧的应用和文章的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括阅读技巧的讲解、案例分析等。

-强调阅读技巧在英语学习中的价值和作用，鼓励学生将技巧应用到日常学习中。

-布置课后作业：让学生选取一篇英语文章，运用本节课学到的阅读技巧进行分析，并撰写一篇简短的阅读报告。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Unit2拓展阅读材料中的关键生词和短语，提高了词汇量。在阅读过程中，学生能够运用所学的阅读技巧，如预测、扫描、略读等，更快地理解文章大意，提高了阅读速度和理解能力。

2.思维品质培养：通过对拓展阅读材料的深入分析，学生学会了如何从不同角度审视问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。在小组讨论中，学生能够提出自己的见解，与他人进行有效交流，培养了合作精神和创新意识。

3.文化意识增强：通过学习拓展阅读材料，学生了解到了不同的文化背景和习俗，增强了对中外文化差异的认识。这使得学生在跨文化交流中更加得心应手，提高了跨文化交际能力。

4.学习能力提高：本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力和探究精神。学生在课后能够主动查找相关资料，对所学内容进行拓展，形成了良好的学习习惯。同时，学生在小组讨论中学会了如何分工合作，提高了团队协作能力。

5.阅读理解能力增强：通过对拓展阅读材料的深入解读，学生提高了阅读理解能力。在课后作业中，学生能够运用所学技巧，对所选文章进行准确理解，并撰写出高质量的阅读报告。

6.表达能力提升：在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，提高了口头表达能力。同时，通过撰写阅读报告，学生的书面表达能力也得到了锻炼。

7.学习兴趣激发：本节课的拓展阅读材料生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。学生在学习过程中表现出积极参与的态度，对英语学习产生了更加浓厚的兴趣。内容逻辑关系1.教学内容结构安排

①课程导入：通过生活实例引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

②基础知识讲解：详细讲解Unit2拓展阅读中的关键词汇、句型和语法点。

③阅读技巧讲解：介绍并练习预测、扫描、略读等阅读技巧，提高学生的阅读效率。

④拓展阅读案例分析：分析文章的结构、内容和语言特色，让学生深入理解文章。

⑤学生小组讨论：针对文章内容或主题进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

⑥课堂展示与点评：学生展示讨论成果，教师进行点评，促进全班互动。

2.教学内容内在联系

①导入与基础知识讲解：通过导入环节，引出本节课要学习的词汇和句型，为后续的阅读技巧讲解打下基础。

②阅读技巧讲解与拓展阅读案例分析：讲解的阅读技巧直接应用于案例分析中，让学生在实践中学习和掌握。

③拓展阅读案例分析与学生小组讨论：案例分析为小组讨论提供了素材和话题，两者相辅相成。

④学生小组讨论与课堂展示：小组讨论的结果通过课堂展示得以展现，增强了学生的表达能力和自信心。

3.教学重点与难点处理

①教学重点：掌握关键词汇、句型和语法点，理解文章主旨和细节。

②教学难点：阅读技巧的运用，特别是对长篇阅读材料的信息提取和处理。

③解决方法：通过实例讲解和练习，让学生在实际操作中掌握阅读技巧；针对难点，设计分层练习，满足不同学生的学习需求。

4.教学目标与核心素养培养

①教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

②核心素养培养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

③实现路径：通过阅读实践，让学生在获取信息、分析文本的同时，提升核心素养。

5.教学评估与反馈

①评估内容：学生对关键词汇、句型和语法点的掌握程度，阅读技巧的运用能力。

②反馈方式：课后作业、小组讨论表现、课堂展示评价。

③改进措施：根据评估结果，调整教学策略，提供个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和核心素养。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

1.教学方法方面，我使用了图片和视频片段导入新课，这有效地吸引了学生的注意力，让他们对Unit2拓展阅读产生了兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于视频内容的关注度过高，可能会分散他们对阅读材料的注意力。因此，我需要调整导入环节的时间长度，确保学生能够顺利过渡到阅读学习。

2.在阅读技巧讲解环节，我详细介绍了预测、扫描、略读等技巧，并通过实例演示了如何运用这些技巧。然而，我在回顾课堂录像时发现，自己在讲解过程中语速过快，可能导致部分学生跟不上思路。今后，我需要更加注意语速和表达清晰度，确保所有学生都能理解并掌握阅读技巧。

3.在课堂管理方面，我在小组讨论环节给了学生足够的自由度，让他们自主选择讨论主题和方式。虽然这样做能够培养学生的自主性，但我也发现了一些小组讨论效率不高的问题。下次我会提前制定更明确的讨论指南，以帮助学生更高效地进行讨论。

教学总结：

1.本节课的教学效果总体上是积极的。学生在阅读理解能力、词汇运用和阅读技巧方面都有明显的提升。他们在小组讨论中展现出了良好的合作精神和批判性思维能力。

2.学生对Unit2拓展阅读材料的兴趣得到了激发，他们在阅读过程中能够主动寻找信息，分析文本，这对他们的文化意识和学习能力的发展非常有益。

3.尽管本节课取得了一定的成效，但我也发现了一些不足之处。例如，在课堂展示