Unit 4 Plants around us 第3课时 Part B Let's talk＆Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第3课时PartBLet'stalk＆Let'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit4Plantsaroundus第3课时PartBLet'stalk＆Let'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课旨在让学生通过Let'stalk部分的对话和Let'slearn部分的词汇学习，了解植物的基本特征和分类，培养他们对周围环境的观察力和兴趣。课程内容紧密围绕课本，以生动的图片和实际情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听说读写能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的实践活动，理解和表达关于植物的知识；文化意识——了解不同植物的文化内涵，增强对自然环境的尊重和保护意识；思维品质——培养观察、分析、归纳植物特征的能力，发展逻辑思维和创新思维；学习能力——通过合作学习和自主学习，提高信息获取、处理和运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握Let'stalk部分的对话内容，能够理解并在实际情境中运用相关句型和词汇，如："What'sthis?It'satree./flower./grass."等。

②使学生能够正确识别和拼读Let'slearn部分的植物相关词汇，如："tree,flower,grass,leaf,plant"等。

2.教学难点

①引导学生正确区分和使用类似词汇，如："tree"和"plant"、"flower"和"grass"，避免混淆。

②培养学生在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，如在描述植物时能够自然地运用所学的语言知识，以及如何用英语进行简单的提问和回答。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-教学PPT

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-课本配套音频资料

-网络教学视频

-电子词汇卡片

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-实物展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道周围有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的多样性和重要性。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶等。

-详细介绍植物的生长过程和光合作用原理，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用，如植物在生态平衡中的作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物案例进行分析，如常见的树木、花卉等。

-详细介绍每个案例的特征、生长环境和生态价值，让学生全面了解植物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物的种植技巧或保护方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中种植植物”。

-小组内讨论该主题的步骤、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的步骤、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、生长过程、案例分析等。

-强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

-布置课后作业：让学生观察身边的植物，记录它们的特征和生长变化，撰写观察报告。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够流利地朗读和背诵Let'stalk部分的对话，正确拼读和运用Let'slearn部分的植物相关词汇。在课堂互动中，学生能够自信地用英语描述植物，进行简单的问答交流。

2.知识掌握：学生掌握了植物的基本组成部分，如根、茎、叶等，并理解了植物的生长过程和光合作用原理。通过对不同植物案例的学习，学生能够识别常见的树木、花卉等，并了解它们的特征和生长环境。

3.文化意识增强：学生对植物在生活中的作用有了更深刻的理解，增强了尊重和保护自然环境的意识。通过案例分析和讨论，学生了解到了不同植物在文化中的象征意义，如梅花代表坚韧不拔等。

4.思维品质发展：学生在观察植物的过程中，培养了观察力和分析问题的能力。在小组讨论中，学生学会了如何从不同角度思考问题，提出了创新性的种植和保护植物的方法。

5.学习能力提高：学生通过自主学习、合作学习和课堂展示，提高了信息获取、处理和运用英语解决问题的能力。在完成课后作业时，学生能够独立观察、记录和撰写植物观察报告，展示了良好的学习习惯和自主学习能力。

6.社交能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作、沟通和表达自己的观点。这些活动不仅锻炼了学生的表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

7.情感态度转变：学生对植物的兴趣明显提高，对自然环境的关注和保护意识也有所增强。他们在课堂内外积极寻找植物相关的资料，主动参与植物保护和种植活动。教学反思与总结在这节关于“Unit4Plantsaroundus第3课时PartBLet'stalk＆Let'slearn”的英语课上，我尝试了多种教学方法和策略，现在我将结合实际教学情况，进行反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过展示图片和视频片段来吸引学生的注意力，这一点在课堂上取得了良好的效果。学生们对植物的多样性表现出了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我发现使用图表和示意图能够帮助学生更好地理解植物的结构和生长过程。然而，我也注意到，有些学生在理解光合作用等复杂概念时遇到了困难。今后，我需要更多地考虑学生的实际理解能力，适时提供更为直观和简单的解释。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，如校园里的植物、家中的盆栽等，这有助于学生将理论知识与实际相结合。但我也发现，小组讨论的时间安排不够充足，导致一些学生的观点未能充分表达。未来，我会适当延长讨论时间，确保每个学生都有机会发言。

在学生小组讨论环节，学生的合作精神和创新能力给我留下了深刻的印象。他们提出了许多有创意的种植和保护植物的方法。但我也注意到，部分学生在团队合作中存在依赖性，没有充分发挥个人能力。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，增强他们的自主性。

教学总结：

整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在语言能力、知识掌握、文化意识、思维品质、学习能力、社交能力和情感态度等方面都有显著的进步。他们能够用英语描述植物，理解植物的重要性，并在实际生活中应用所学知识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能按时完成。在教学方法上，我需要更多地考虑学生的个体差异，提供不同层次的教学资源，以满足不同学生的学习需求。

针对这些问题，我计划采取以下措施：首先，我会调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行；其次，我会准备更多的教学资源，以适应不同学生的学习水平；最后，我会加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。板书设计1.重点知识点

①植物的组成部分：根、茎、叶的基本概念和功能。

②植物的生长过程：从种子到成熟植物的各个阶段。

③光合作用原理：植物如何通过光合作用产生能量。

2.重点词汇

①植物相关词汇：tree,flower,grass,leaf,plant等。

②描述植物特征的词汇：big,small,green,colorful等。

3.重点句子

①用于询问和描述植物的句子："What'sthis?It'satree./flower./grass.""Thisplanthasbigleaves."

②用于讨论植物生长的句子："Plantsneedwatera