Unit 5 Shes my mother cartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5She‘smymothercartoon（说课稿）2024-2025译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以译林版英语三年级上册Unit5"She’smymothercartoon"为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：以卡通故事为载体，通过生动有趣的图片和情境，引导学生学习并掌握本单元的核心词汇和句型；注重学生听说读写能力的培养，通过互动交流、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣；同时，结合教材内容，进行情感教育，培养学生的家庭观念和亲情意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读本单元的词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强对家庭关系的认识。

3.思维品质：通过观察、分析卡通故事中的角色关系，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，主动探究学习，培养合作意识和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的称呼有基本的了解，如“mom”、“dad”等。

-学生能够进行简单的自我介绍和描述他人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对卡通故事和角色扮演充满兴趣，喜欢参与互动性强的学习活动。

-学生的听说能力相对较弱，但在视觉辅助下能更好地理解和记忆。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和故事来学习，对机械记忆不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，需要通过重复和实际应用来加强记忆。

-在使用英语进行真实交流时，学生可能会因为紧张或不熟悉而表达不流畅。

-学生可能对一些文化背景知识不熟悉，需要教师的引导和解释。教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-卡通故事动画片段

-家庭成员角色扮演道具

-简易英语歌曲或儿歌

-互动式白板或电子白板

-英语学习软件或应用程序

-教学卡片和挂图

-课堂活动指导手册教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场以一首轻松愉快的英语儿歌《MyFamily》导入，营造轻松的学习氛围。

-通过歌曲中的家庭角色，引出本课主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourfamilies.Whocantellmewhoisinyourfamily?”

-学生自由分享家庭成员，教师记录并用英语复述，如：“Youhaveamother,afather,andasister.That’sabigfamily!”

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的卡通故事，让学生观看并回答问题，如：“Whoisshe?She’smymother.Canyousayit?”

-教师指着教材中的图片，逐一教授核心词汇和句型，如：“mother,father,brother,sister,she’s,he’s”等。

-通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，如边说“Standup,sitdown”边做相应动作，增加互动性。

-教师通过示范和指导，让学生模仿并练习新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，如：“A:Hi,B.Who’sthis?B:She’smymother.”

-教师准备一些家庭图片，让学生用英语描述，如：“Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisstrong.”

-学生两两配对，相互提问并回答关于家庭成员的问题，如：“Doyouhaveabrother?Yes,Ido.He’smybrother.”

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”鼓励学生用英语回答。

-学生自由提问，教师回答，如：“Teacher,doyouhaveafamily?”教师回答：“Yes,Ido.Ihaveabigfamily.”

-教师引导学生讨论：“Whyisfamilyimportanttous?”让学生分享家庭对他们的意义。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“FamilyMemoryGame”，学生需要记住并快速说出家庭成员的英语表达。

-学生分成两队，进行家庭知识竞赛，如：“WhocansaymorefamilymembersinEnglish?”

-教师总结课堂内容，强调家庭的重要性和用英语表达家庭成员的能力。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解和掌握。

-鼓励学生在课后与家人用英语进行简单的交流。

-教师给予学生正面的反馈，鼓励他们在下一节课继续努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童故事书：《MyFamilyAlbum》、《FrogandToad》等，这些书籍中有关于家庭和亲情的温馨故事。

-英语动画片：《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画中包含家庭成员的互动场景。

-英语学习软件：如“RosettaStone”、“Duolingo”等，提供家庭主题的学习模块。

-英语歌曲和儿歌：《ILoveMyFamily》、《Thewheelsonthebus》等，通过歌曲学习家庭成员和日常交流。

-线上英语学习平台：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提供家庭话题的相关文章和视频。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起阅读英语故事书，并讨论书中的家庭成员角色。

-让学生观看英语动画片，并尝试模仿角色之间的对话，增强口语表达能力。

-利用英语学习软件的家庭主题模块，进行听力和口语练习，巩固课堂所学知识。

-让学生听英语歌曲和儿歌，并跟随旋律唱出家庭成员的称呼，提高记忆效果。

-指导学生访问线上英语学习平台，阅读关于家庭的短文，了解不同文化背景下的家庭生活。

-建议学生在家中尝试用英语与家人进行简单的对话，如询问家庭成员的职业、喜好等。

-鼓励学生制作家庭树，用英语标注家庭成员的名字和关系，锻炼写作能力。

-让学生尝试编写和表演小剧本，围绕家庭成员的日常活动，提高创造力和团队合作能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学生交流家庭生活经验，提高社交能力。

-定期布置与家庭相关的英语作业，如写一篇关于家庭的短文，或制作家庭相册等，巩固学习成果。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英语表达：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-描述家庭成员的句型：She’smymother.He’smyfather.等。

-家庭关系的理解：了解家庭成员之间的称呼和关系，如parent,sibling,grandparent等。

②重点词汇：

-核心词汇：family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-常用动词：have,is,are等。

-形容词：big,small,happy等，用于描述家庭成员的特征。

③重点句型：

-基础句型：This